华师16年9月《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》
华师16年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题一、单选题:【15道,总分:30分】
1.( )是创造性人格发展和培养的关键期，这一时期的人格塑造会对他们今后的成长与发展产生重要的影响。 (满分:2)
A. 幼儿期
B. 青春期
C. 大学时期
D. 成长期
2.奥尔夫音乐教学特点是以( )作为连接各艺术表演形式的纽带。 (满分:2)
A. 节奏
B. 游戏
C. 教学
D. 乐器
3.幼儿园戏剧性综合艺术活动的构建应从本园实际出发，全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，体现“( )”的价值。 (满分:2)
A. 创新教育
B. 全面教育
C. 有效教育
D. 人格教育
4.幼儿园综合艺术活动的内容选择以( )为根基。 (满分:2)
A. 幼儿性格
B. 幼儿思想
C. 幼儿文化
D. 幼儿特点
5.( )兼有连环画和插图的性质，也可作为幼儿欣赏的对象。 (满分:2)
A. 年画
B. 宣传画
C. 名人字画
D. 幼儿画报
6.当儿童积极主动地介入有关主题的( )时，学习的效果最好。 (满分:2)
A. 模仿活动
B. 评价活动
C. 创作活动
D. 实践活动
7.( )是创新的基础，也是创新活动得以成功的必要条件。 (满分:2)
A. 实践
B. 知识
C. 品德
D. 能力
8.幼儿园综合艺术活动设计的关键在于确定各种艺术形式或学习内容的( )。 (满分:2)
A. 区别
B. 特性
C. 相似同构点
D. 差异
9.幼儿园戏剧性综合艺术活动设计的出发点和归宿都是为了促进幼儿的( )。 (满分:2)
A. 创造力
B. 全面发展
C. 人格形成
D. 模仿力
10.奥尔夫乐器的诞生来源于一个教育原理：人们只有在( )中才能体会音乐。 (满分:2)
A. 音乐欣赏
B. 音乐创作
C. 音乐教学
D. 音乐实践
11.3.5～5岁幼儿的绘画处于( )。 (满分:2)
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 图示期
D. 成熟期
12.游戏化综合艺术教学活动形式的选择应以( )为基本活动形式，活动具有趣味性。 (满分:2)
A. 教学
B. 小组活动
C. 集体活动
D. 游戏
13.具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的( )地位。 (满分:2)
A. 主体
B. 从属
C. 被动
D. 领导
14.总体来看，( )正处于戏剧意识的萌芽期，幼儿娱己的成分大于娱人的成分。 (满分:2)
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 全体
15.游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的( )，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。 (满分:2)
A. 相同性
B. 个体差异
C. 创造力
D. 主体地位
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.游戏精神是一种( )的精神。 (满分:4)
A. 自由
B. 愉悦
C. 超功利
D. 平等
2.幼儿艺术创造活动包括的元素有( )。 (满分:4)
A. 音乐
B. 运动
C. 美术
D. 喜剧表演
3.( )是与艺术直接有关的智能，在艺术教育中它们都有广泛的应用。 (满分:4)
A. 语言智能
B. 音乐智能
C. 身体—运动智能
D. 空间智能
4.( )是幼儿生活、学习最重要的两个场所。 (满分:4)
A. 医院
B. 运动场
C. 家庭
D. 幼儿园
5.小班幼儿戏剧性综合艺术活动具有( )的特点。 (满分:4)
A. 娱人性
B. 自娱性
C. 即兴性
D. 自创性
6.幼儿艺术教育对幼儿的( )具有重要价值。 (满分:4)
A. 人格培养
B. 情感陶冶
C. 早期智力开发
D. 创造力培养
7.加德纳提出的八种智能中排在前两位的智能是( )。 (满分:4)
A. 自我认识智能
B. 音乐智能
C. 语言智能
D. 逻辑一致理智能
8.根据表演形式的不同，幼儿戏剧通常分为歌舞剧、童话剧、 (满分:4)
A. 幼儿话剧
B. 木偶剧
C. 故事表演
D. 喜剧
9.多元文化背景下幼儿园综合艺术活动在目标取向上应做到( )。 (满分:4)
A. 感受并体验多元文化
B. 了解并尊重多元文化
C. 喜爱并表现多元文化
D. 否定并厌恶多元文化
10.幼儿音乐欣赏教学活动的教育方法包括( ) (满分:4)
A. 直接欣赏法
B. 间接欣赏法
C. 对比欣赏法
D. 想象欣赏法
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.奥尔夫认为，旋律可以脱离节奏而存在，节奏则不可能脱离旋律而存在。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.中班幼儿处于认识空间联系阶段，开始关注其形式了。他们除了喜欢描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蕴明显的、与众不同的作品。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.“多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.图式期是幼儿绘画最充满活力的时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做’’，然后再去解释“为什么”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿园综合艺术活动的评价必须对综合艺术活动的各个组成部分和构成要素进行全面的评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.在活动开展的过程中，教师应运用简单精练、直白的语言。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿戏剧故事情节简单紧凑、富有童趣，一般有尖锐的矛盾冲突。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.幼儿绘画能力的涂鸦期是5～7岁。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.不同的艺术活动对多元智能的发展侧重点是不同的，但每个活动都不是只体现一种智能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.对于命名的涂鸦画，教师应该以“画得像不像”作为评价标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.中班幼儿游戏化综合艺术的指导应立足于创新性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.各种艺术形式之间是相通的，熟练掌握任何一种艺术形式，都会有助于其他艺术形式的掌握。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.模仿学习的方法一直是幼儿园艺术教育实践过程中基本的且被普遍采用的方法之一，被运用于幼儿园艺术教学的不同活动领域中。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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