华师16年9月课程《员工培训》作业考核试题
华师16年9月课程考试《员工培训》作业考核试题一、单选题:【20道,总分:40分】
1.在柯氏评估模型中，测量所学的知识和技能的转化程度及行为有无改善属于( )层面。 (满分:2)
A. 反应
B. 学习
C. 行为
D. 结果
2.( )指在一个模拟的工作环境中，让受训人员扮演其中人物、承担其中角色的工作职责的一种培训方法。 (满分:2)
A. 管理游戏法
B. 角色扮演法
C. 一揽子公文处理法
D. 行为示范法
3.根据职业周期理论，大学毕业求职的阶段属于( )。 (满分:2)
A. 成长阶段
B. 探索阶段
C. 确立阶段
D. 维持阶段
4.( )指让培训对象观摩行为标准样例或录像和幻灯片等，并进行实际操练的一种培训方法。 (满分:2)
A. 演讲法
B. 案例研究法
C. 情景模拟法
D. 行为示范法
5.高科技企业员工的人性特点表现不包括( )。 (满分:2)
A. 追求自我价值的实现
B. 大多性格外向
C. 追求创新
D. 自主意识较强
6.在明茨伯格的管理人员角色模型中，认为经理人员扮演着十种不同的角色，其中决策角色不包括( )。 (满分:2)
A. 创业者
B. 混乱处理者
C. 发言人
D. 谈判者
7.职业生涯阶段理论有谁提出( )。 (满分:2)
A. 帕森斯
B. 霍兰德
C. 马斯洛
D. 萨伯
8.( )指将培训对象在规定的时间内，对给定的各类公文材料进行处理，形成处理报告的一种培训方法。 (满分:2)
A. 管理游戏法
B. 角色扮演法
C. 一揽子公文处理法
D. 行为示范法
9.管理游戏属于哪种培训方法( )。 (满分:2)
A. 案例研究法
B. 演讲法
C. 情景模拟法
D. 行为示范法
10.“个性-职业类型匹配”理论由谁提出( )。 (满分:2)
A. 帕森斯
B. 霍兰德
C. 马斯洛
D. 萨伯
11.需求动机理论由谁提出( )。 (满分:2)
A. 帕森斯
B. 霍兰德
C. 马斯洛
D. 萨伯
12.导向培训的一般过程不包括( )。 (满分:2)
A. 导向培训的计划阶段
B. 导向培训的组织实施阶段
C. 导向培训的跟踪评估阶段
D. 导向培训的反馈阶段
13.精确并按时执行一种体力活动是那种学习成果类型的能力描述( )。 (满分:2)
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 运动技能
D. 态度
14.当公司战略为收购获取，其人力资源战略可以为( )。 (满分:2)
A. 工资成本控制
B. 招聘增选
C. 专门化工作设置
D. 有选择性的裁员
15.( )是从培训对象的角度分析培训的需求，通过人员分析确定哪些人需要培训以及需要何种培训。 (满分:2)
A. 组织层面的培训需求分析
B. 工作层面的培训需求分析
C. 人员分析
D. 员工能力分析
16.确保管理开发培训有效、成功的基本要素不包括( )。 (满分:2)
A. 高层管理人员的支持
B. 企业文化的影响
C. 目标及相关制度
D. 企业的发展战略
17.( )指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的一种培训方法。 (满分:2)
A. 演讲法
B. 案例研究法
C. 情景模拟法
D. 行为示范法
18.在明茨伯格的管理人员角色模型中，认为经理人员扮演着十种不同的角色，其中信息角色不包括( )。 (满分:2)
A. 联络者
B. 监控者
C. 传播者
D. 发言人
19.使培训对象能在较短时间内接受大量的有用信息的培训方法是( )。 (满分:2)
A. 案例研究法
B. 演讲法
C. 情景模拟法
D. 行为示范法
20.涉及到跨专业和跨学科流动的职业模式称为( )。 (满分:2)
A. 纵向发展模式
B. 横向发展模式
C. 螺旋发展模式
二、多选题:【15道,总分:30分】
1.在企业中实行的导师制主要分为( )。 (满分:2)
A. 新员工导师制
B. 骨干员工导师制
C. 主管领导导师制
D. 非主管领导导师制
2.现代培训对培训师的要求包括( )。 (满分:2)
A. 讲解或口头表达能力
B. 沟通与交流能力
C. 问题的发现与解决能力
D. 创新能力
3.新员工培训评估的层次包括( )。 (满分:2)
A. 反应层次
B. 学习层次
C. 行为层次
D. 绩效层次
4.PAC分析理论指出人在心理上的三种自我状态是( )。 (满分:2)
A. 朋友自我状态
B. 父母自我状态
C. 成人自我状态
D. 儿童自我状态
5.建构主义学习的特点包括积极、构建性、目标指引、问题定向以及( )。 (满分:2)
A. 基于案例
B. 探究定向
C. 社会性学习
D. 内在驱动
6.麦克利兰经过大量调研和实验，提出人们在生理需要满足后，产生的需要包括( )。 (满分:2)
A. 权力需要
B. 情感需要
C. 成就需要
D. 社交需要
7.高科技企业管理人员的核心能力是( )，培训应旨在加强这些能力。 (满分:2)
A. 新的技术能力
B. 创新能力
C. 顾客导向
D. 领导及管理能力
8.明茨伯格的管理人员角色模型中，经理人员的角色可以分为哪几类( )。 (满分:2)
A. 人际角色
B. 任务角色
C. 信息角色
D. 决策角色
9.培训与开发专业人员所需的胜任力中专业技能包括( )。 (满分:2)
A. 企业文化
B. 教育学
C. 工作分析能力
D. 员工能力分析
10.培训评估的目的是( ) (满分:2)
A. 评估培训对组织的贡献
B. 决定继续或停止某个培训项目
C. 改进培训项目的必要
D. 对被培训者的惩戒。
11.采用差异化战略的企业，其培训重点( )。 (满分:2)
A. 加强培训
B. 为员工创新提供支持
C. 给员工更大的自主权
D. 给员工更大的满足
12.组织分析主要包括( )。 (满分:2)
A. 组织目标
B. 组织特征
C. 工作的复杂程度
D. 工作的饱和程度
13.在培训有效性评估中的基本统计分析方法有( )。 (满分:2)
A. 平均数差异检验
B. 相关分析
C. 回归分析
D. 方差分析
14.多媒体远程培训的特点有哪些( )。 (满分:2)
A. 跨地域性
B. 沟通的多向性
C. 及时同步性
D. 便捷性
15.根据学习环境五要素的观点，在建构网络学习环境时应( )。 (满分:2)
A. 信息库的建构
B. 提供建构工具箱
C. 任务情境
D. 任务管理者
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.案例研究法中每个小组培训项目的人数为5到10人，参加者可以中途退出。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.培训需求分析是培训活动过程中的首要环节，它要回答为什么要培训以及培训要达到什么效果的问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.职业生涯发展计划主要对员工有益，而对企业无益。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.成本-有效性分析是指用财务的方法来计量培训有效性的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.职业咨询是职业发展管理中最关键的一项工作，它确定员工职业发展的大方向和总体计划。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.有些组织是可以将发展中心作为单独的事件看待。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.组织培训需求是根据组织整体需求和业务工作需求的交集来确定的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.计算机辅助培训是应用新兴技术培训中最基本的形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.培训计划主要包括设定培训目标和内容，确定培训人员、培训方法和形式，不需要做培训预算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.学习被认为是通过经历体验而导致暂时的行为改变。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.HRM人员必须学习操作性和战略性两种职能，必须面对长期性和短期性的选择。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.根据培训时间长短来区分，脱产培训又可以分为全脱产和半脱产两种。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.培训有效性指的是公司和员工个人从培训中获得的收益。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.需要1年左右的时间，就可以使管理培训开发有明显效果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.基于LMX理论的培训会显著提高“圈外群体”对上级支持的感知，从而提高生产力和满意感。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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