南开17春学期《领导学》在线作业满分答案
南开17春学期《领导学》在线作业满分答案一、单选题：
1.有效的反馈应该是( ) (满分:2)
A. 解释性的
B. 推断性的
C. 描述性的
D. 评价性的
2.休斯的反馈的技巧中没有( ) (满分:2)
A. 反馈要具体
B. 反馈不应该带有评价的因素
C. 反馈应该兼顾正面和负面
D. 反馈要及时
3.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是( ) (满分:2)
A. 强制性影响力
B. 权力性影响力
C. 自然性影响力
D. 个人魅力
4.防止领导者腐败的措施不包括( ) (满分:2)
A. 完善道德和法律规范
B. 强化监督机制
C. 采用严刑峻法
D. 使各种权利相互制约
5.( )属于调节过程的中期阶段 (满分:2)
A. 选择指导调解的战略
B. 确定问题，制定调解议程
C. 寻找解决问题的不同选择方案
D. 达成正式协议
6.领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是( ) (满分:2)
A. 与领导者有特别亲密关系的一小群下属
B. 与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属
C. 可能自生自灭，生活在自己的圈子里
D. 与领导者有相互依赖关系的下属
7.团队的设计原则不包括( ) (满分:2)
A. 团队的限度
B. 权威
C. 规范
D. 成员的技术能力
8.下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是( ) (满分:2)
A. 依法行使原则
B. 公共性原则
C. 公开性原则
D. 公正性原则
9.领导体制的核心是( ) (满分:2)
A. 组织结构的设置
B. 各级各类领导机关职责权限的划分
C. 领导层次与幅度
D. 人事制度
10.( )不属于领导者选拔体制中应坚持的基本原则 (满分:2)
A. 在选拔的主体上，坚持多元参与的原则
B. 在选拔方式上，坚持公平竞争的原则
C. 在选拔程序上，坚持公开透明的原则
D. 在选拔标准上，坚持仅根据贡献来决定员工的晋升原则。
11.影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括( ) (满分:2)
A. 社会环境对归因方式的影响
B. 领导者的归因过程
C. 员工的归因模式
D. 文化差异对归因方式的影响
12.凯茨提出了三大管理技能，不包括( ) (满分:2)
A. 表达技能
B. 技术技能
C. 人际关系技能
D. 观念技能
13.勇敢地抵抗，但不要争吵，不要顾及是否礼貌。分配性谈判要注意好的三个关键点中没有( ) (满分:2)
A. 起始点
B. 拒绝点
C. 终止点
D. 终结点
14.不属于领导环境发展原则的是( ) (满分:2)
A. 多样性原则
B. 系统性原则
C. 超前性原则
D. 科学性原则
15.当双方的共同利益比其他事项更重要，而且正面冲突会伤及友好关系时，就可以采取( ) (满分:2)
A. 迁就策略
B. 竞争策略
C. 妥协策略
D. 合作策略
16.公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( ) (满分:2)
A. 公共领导者的确立
B. 公共领导者的选举
C. 公共权利的扩张
D. 公共权利的获得
17.制造厂采取全面产品质量管理的新战略，取消质量监控的岗位，将检查质量和纠正质量问题的职责授权给生产员工，建立质量小组以确定改善质量的方式。这个变革属于实施变革的组织措施中的 (满分:2)
A. 确定谁会反对或促进变革
B. 结成广泛的同盟来支持变革
C. 将有能力的变革实施者安排到关键岗位
D. 以引人瞩目的、具有象征意义的改变来影响人们的工作
18.当冲突升级到激烈争辩阶段，所表现的出的阶段特征是( ) (满分:2)
A. 采取行动
B. 关注神圣价值
C. 局面失控
D. 关注输赢的名声
19.( )从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。 (满分:2)
A. 年龄结构
B. 品德结构
C. 能力结构
D. 知识与专业结构
20.篮球架原理又称洛克定律，具体来说就是指当目标既是未来指向的。又是富有挑战性的时候，它便是最有效的。有专一目标，才有专注行动。主要体现了下列人才的凝聚的哪一种途径( ) (满分:2)
A. 创造良好的环境吸引人才
B. 用愿景引导人才
C. 用正确的成就动机激励人才
D. 拓宽渠道，营造多层次的人才培养环境
二、多选题：
1.领导者归因过程是从哪几个维度进行信息行为的加工？ (满分:2)
A. 特殊性
B. 普遍性
C. 差异性
D. 一致性
2.建立公共领导体制的公平原则的内涵包括( )几个方面 (满分:2)
A. 公共领导者之间的竞争应当在公平的条件下进行
B. 领导者与追随者之间，应当确定公平的权利关系和公平的程序制度
C. 必须从制度上保障领导者公平的处理公众中各种不同的利益群体之间的利益 要求
D. 追随者之间具有同等发展机会
3.公共领导体制的功能都包括( ) (满分:2)
A. 规范各种领导关系，促进领导效能的充分发挥
B. 约束、监督和评估领导者，防止领导者腐败和滥用权力
C. 加大领导者内部的竞争，提高工作效率
D. 选拔和培养领导者，使优秀领导人才健康成长。
4.对领导特质的研究经历了( )不同阶段 (满分:2)
A. 研究为人特质的时期
B. 研究领导者特质的时期
C. 研究与有效领导相关的领导特质时期
D. 研究特定领导特质对特定情境的影响时期
5.公共部门应该具备( )的特质 (满分:2)
A. 拥有公共权力
B. 依法管理社会公共资源
C. 吸纳公共人员
D. 谋取社会的公共利益
三、判断题：
1.倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感. (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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