2017年上半年《班主任工作技能》第一阶段测试题
考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章（总分100分） 一、填空题（每空1分，共20分）1、 是班级非正式群体形成和存在的主观原因，也是最根本的原因。2、 原则要求在操行评定时，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。3、 原则要求不只是把操行评定看成是某种目的，而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。4、 是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。5、从工作目标上分，班级工作计划包括 、 、 。6、 是要借助于观察屏等仪器感知人和事，以克服观察时产生与常态偏差的现象。7、在班主任指导下，组织学生就某个问题开展讨论，通过各抒己见，使道理愈辨愈明，通过这种方式来了解学生的方法，称之为 。8、了解学生过程中，班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象，称之为 偏差。9、在了解学生过程中，班主任由于受定势思维的心理影响，根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象，属于 偏差。10、教育学生的前提是 。11、提出集体目标的方法有________和________。12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为 、 和 。 13、 是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。14、按非正式群体发展水平可分为 和 两类。 二、名词解释（每题四分，共二十分）1、操行评定2、应付效应偏差3、班风4、邻近型非正式群体5、对偶发事件的冷处理三、简答（每题八分，共三十二分）1、选拔班干部的标准主要有哪些？2、班主任提出班集体奋斗目标必须遵循的原则有哪些？3、班主任易产生的心理偏差4、列举了解学生的方法四、论述题（每题十四分，共二十八分）1、制定班级规章制度过程中要注意哪些问题。2、在操行评定中，怎样进行动员与准备工作。
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