福师17春《教育管理原理》在线作业一二答案
福师17春《教育管理原理》在线作业一一、单选题：
1.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于( )。 (满分:2)
A. 领导性格理论
B. 领导环境理论
C. 随机理论
D. 管理方格理论
2.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是( )。 (满分:2)
A. 古典管理学派
B. 决策理论学派
C. 系统理论学派
D. 行为科学学派
3.管理实践的关键在于( )。 (满分:2)
A. 组织
B. 决策
C. 计划
D. 控制
4.对教育领导者评价宜采用的取向是( )。 (满分:2)
A. 以“督”为主
B. 以“导”为主
C. 以信任为主
D. “督”和“导”相结合
5.( )是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。 (满分:2)
A. 泰罗
B. 韦伯
C. 法约尔
D. 西蒙
6.( )是与工作进程中的速度，时间相关联的。 (满分:2)
A. 效果
B. 效率
C. 效能
D. 效益
7.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是( )。 (满分:2)
A. 教育管理学
B. 教育行政学
C. 学校管理学
D. 教育政策学
8.解决( )冲突的关键在于如何进行利益的重新分配。 (满分:2)
A. 认识性
B. 利益性
C. 情感性
D. 思想性
9.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有( )。 (满分:2)
A. 指向明确性
B. 广泛影响性
C. 法律效应性
D. 政党意志性
10.在学校管理活动的全过程中，( )是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。 (满分:2)
A. 实施
B. 计划
C. 评价
D. 检查
二、多选题：
1.学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有( )。 (满分:2)
A. 组织
B. 协调
C. 指导
D. 激励
E. 教育
2.制定计划大体包括( )等步骤。 (满分:2)
A. 确定目标
B. 拟定方案
C. 做出决策
D. 制定措施
3.学校整合一致的目标系统，主要表现在( )。 (满分:2)
A. 管理目标与教育目标吻合
B. 学校总体目标与部门目标一致
C. 管理者与被管理者在目标上的整合
D. 管理方法与手段的一致
4.选择学校管理方法要考虑的因素有( )。 (满分:2)
A. 管理目的
B. 管理内容
C. 管理对象的特点
D. 时间，地点，因素
5.泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究( )开始的。 (满分:2)
A. 动作
B. 活动
C. 时间
D. 工具
6.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为( )。 (满分:2)
A. 教育基本法
B. 教育单行法
C. 教育行政法规
D. 地方性教育法规
7.教育管理体制的中央集权制的缺点是( )。 (满分:2)
A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B. 不利于调动地方办学的积极性
C. 不利于制定统一的教育发展规划
D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
8.萨乔万尼认为，教师评价指标应包括( )。 (满分:2)
A. 学生成绩
B. 相关知识
C. 当前能力
D. 未来意愿
E. 未来发展
9.管理的自然属性表现在( )。 (满分:2)
A. 普遍性
B. 技术性
C. 政策性
D. 共同性
10.建立教师评价的指标体系应考察的维度有( )。 (满分:2)
A. 结果维度
B. 教育维度
C. 学习维度
D. 创造维度
11.教育管理体制的功能包括( )。 (满分:2)
A. 领导和指挥功能
B. 权力分配的功能
C. 分工协作的功能
D. 提高效率的功能
12.根据系统原理制订的管理原则有( )。 (满分:2)
A. 反馈原则
B. 弹性原则
C. 封闭原则
D. 整分合原则
13.按目标管理的一般程序,活动可分为( )三个阶段。 (满分:2)
A. 目标的确定
B. 目标的实施
C. 目标的完善
D. 成果的评估
14.叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为( )等几个方面。 (满分:2)
A. 专业精神
B. 教育理念
C. 专业知识
D. 专业能力
E. 专业智慧
15.根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括( )。 (满分:2)
A. 计划
B. 实施
C. 检查
D. 总结
16.一份有效的学校工作计划应具有的特点是( )。 (满分:2)
A. 方向性
B. 科学性
C. 可行性
D. 可控性
17.决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有( )。 (满分:2)
A. 组织工作
B. 情报工作
C. 设计工作
D. 选择工作
18.从冲突的性质可以把冲突分为( )。 (满分:2)
A. 认识性冲突
B. 情感性冲突
C. 利益性冲突
D. 现实性冲突
19.学校管理过程的特性有( )。 (满分:2)
A. 是一种以人为主导的双边活动
B. 是以育人为主导的活动
C. 是一种有序的活动
D. 是一种可控制的活动
20.确定学校管理目标的依据有( )。 (满分:2)
A. 社会性质
B. 学校的教育目标
C. 管理活动的规律
D. 学校的现实状况
21.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有( )性质。 (满分:2)
A. 指向性
B. 社会性
C. 可行性
D. 层次性
22.实行校长负责制要处理好的关系包括( )。 (满分:2)
A. 校长同上级领导的关系
B. 校长同党组织的关系
C. 校长同教工代表大会的关系
D. 校长同学校领导班子的关系
23.教育管理的中央集权制的优点表现在( )。 (满分:2)
A. A． 有利于统一国家的教育方针、政策
B. B． 有利于制定统一的教育发展规划
C. C． 有利于调动地方办学的积极性和主动性
D. D． 可促进各地教育标准的统一
三、判断题：
1.调查研究是一切领导工作的基础 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.“目标管理”是西方管理学家提出的,通常用MBO（management by objectives）表示。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《教育管理原理》在线作业二
一、单选题：
1.( )是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。 (满分:2)
A. 泰罗
B. 韦伯
C. 法约尔
D. 西蒙
2.系统管理学派的创始人是( )。 (满分:2)
A. 西蒙
B. 杜拉克
C. 梅奥运
D. 卡斯特莱
3.解决( )冲突的关键在于如何进行利益的重新分配。 (满分:2)
A. 认识性
B. 利益性
C. 情感性
D. 思想性
4.“反馈原则”所反映的管理原理是( )。 (满分:2)
A. 系统原理
B. 人本原理
C. 动态原理
D. 效益原理
5.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是( )。 (满分:2)
A. 对职工和生产漠不关心
B. 十分重视生产，把人的因素降至最低程度
C. 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实
D. 兼顾职工和生产因素
6.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是( )。 (满分:2)
A. 古典管理学派
B. 决策理论学派
C. 系统理论学派
D. 行为科学学派
7.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是( ) (满分:2)
A. BMO
B. MOB
C. MBO
D. OMB
8.社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为( )。 (满分:2)
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 学校教育目标
D. 教育方针
9.学校管理过程的中心环节是( )。 (满分:2)
A. 计划
B. 实行
C. 检查
D. 总结
10.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是( )。 (满分:2)
A. 对职工和生产都不关心
B. 只关心生产，不关心人
C. 只关心人，不关心生产
D. 不但关心生产，也关心人
二、多选题：
1.学校管理的基本原则包括( )。 (满分:2)
A. 民主化原则
B. 科学化原则
C. 责任制原则
D. 有效性原则
2.实行校长负责制要处理好的关系包括( )。 (满分:2)
A. 校长同上级领导的关系
B. 校长同党组织的关系
C. 校长同教工代表大会的关系
D. 校长同学校领导班子的关系
3.领导者对组织的领导任务包括( )。 (满分:2)
A. 引导组织发展
B. 指挥组织运行
C. 促进组织沟通
D. 激励组织成员
4.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括( )。 (满分:2)
A. 教育维度
B. 学习维度
C. 实践维度
D. 创造维度
5.根据系统原理制订的管理原则有( )。 (满分:2)
A. 反馈原则
B. 弹性原则
C. 封闭原则
D. 整分合原则
6.学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括( )。 (满分:2)
A. 说理教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 情感陶冶
E. 评比表扬
7.我国对教育领导者品质特征的研究,包括( )。 (满分:2)
A. 思想道德素质
B. 知识素质
C. 能力素养
D. 身心素质
8.学校管理过程的特性有( )。 (满分:2)
A. 是一种以人为主导的双边活动
B. 是以育人为主导的活动
C. 是一种有序的活动
D. 是一种可控制的活动
9.选择学校管理方法要考虑的因素有( )。 (满分:2)
A. 管理目的
B. 管理内容
C. 管理对象的特点
D. 时间，地点，因素
10.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为( )。 (满分:2)
A. 认定政策问题
B. 确定政策目标
C. 拟定政策方案
D. 选择政策方案
11.决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有( )。 (满分:2)
A. 组织工作
B. 情报工作
C. 设计工作
D. 选择工作
12.教育管理体制的中央集权制的缺点是( )。 (满分:2)
A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B. 不利于调动地方办学的积极性
C. 不利于制定统一的教育发展规划
D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
13.科学化管理原理包括( )。 (满分:2)
A. 系统原理
B. 人本原理
C. 组织原理
D. 动态原理
14.一份有效的学校工作计划应具有的特点是( )。 (满分:2)
A. 方向性
B. 科学性
C. 可行性
D. 可控性
15.强制性影响力的构成要素有( )。 (满分:2)
A. 职位因素
B. 传统因素
C. 资历因素
D. 知识因素
16.确定学校管理目标的依据有( )。 (满分:2)
A. 社会性质
B. 学校的教育目标
C. 管理活动的规律
D. 学校的现实状况
17.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有( )性质。 (满分:2)
A. 指向性
B. 社会性
C. 可行性
D. 层次性
18.制定计划的基本要求包括( )。 (满分:2)
A. 方向性
B. 科学性
C. 可行性
D. 可检性
19.教育管理体制的功能包括( )。 (满分:2)
A. 领导和指挥功能
B. 权力分配的功能
C. 分工协作的功能
D. 提高效率的功能
20.做好教师评价应正确认识和处理的关系有( )。 (满分:2)
A. 制度管理和人性管理
B. 显性与隐性
C. 定量与定性
D. 结果与过程
21.学校管理中行政方法的特性包括( )。 (满分:2)
A. 权威性
B. 强制性
C. 时效性
D. 垂直性
22.制定计划大体包括( )等步骤。 (满分:2)
A. 确定目标
B. 拟定方案
C. 做出决策
D. 制定措施
23.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为( )。 (满分:2)
A. 教育基本法
B. 教育单行法
C. 教育行政法规
D. 地方性教育法规
三、判断题：
1.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.调查研究是一切领导工作的基础 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.“目标管理”是西方管理学家提出的,通常用MBO（management by objectives）表示。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
需要解题参考资料，需要参考资料，需要参考资料，重要的事情说三遍！！
页:
[1]