北语17春《对外汉语教学语法》作业4321答案
北语17春《对外汉语教学语法》作业4一、单选题：
1.( )主要用在是非疑问句中，即要求回答“是”或“不是”的疑问句中。 (满分:5)
A. 吗
B. 呢
C. 吧
D. 啊
2.“你喜欢这本还是那本？”是( )。 (满分:5)
A. 是非疑问句
B. 特指疑问句
C. 正反疑问句
D. 选择疑问句
3.在对外汉语语法教学中，( )是我们的一个总原则。 (满分:5)
A. 精讲精练
B. 精讲多练
C. 多讲多练
D. 多讲精练
4.( )比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。 (满分:5)
A. 实物道具法
B. 对话法
C. 举例法
D. 图示法
5.“你明天去机场接谁？”是( )。 (满分:5)
A. 是非疑问句
B. 特指疑问句
C. 正反疑问句
D. 选择疑问句
三、判断题：
1.英语中无论是哪个疑问代词都要放在句首，而汉语则不同，无论是哪个疑问代词，句中位置都和同句法成分的非疑问代词是一样的，即如作主语则在句首，如作谓语则在主语后，如作状语则在动词前，如作定语则在名词前等等。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
2.教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
3.我们对外汉语教学的最高境界是只举例而不用讲学生就懂了。正如同《孙子兵法》中所言，“ 不战而屈人之兵”的的境界。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
4.“可、真、好、多（多么）” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“真”字感叹句句末一定有语气助词“了”或其变体“啦”。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
5.“多”字感叹句直言说话人和听话人自己时，常有提醒人注意的“你瞧、你看”等。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
6.用“好吗”、 “ 行吗”、 “ 可以吗”的疑问句：问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测，但把握不大，以求证实，问话人对答案已有明显的倾向性。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
7.“可”字感叹句所表达的情形往往不在眼前，即使在眼前，也重在传达信息，我们称之为“告知式感叹句”。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
8.在教留学生疑问句时，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
9.“可”字感叹句固然表达赞美、惊讶等感情，但它在表达这种感情的同时，重在强调所说千真万确，且 程度很高。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
10.“可、真、好、多（多么）” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多（多么）”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
11.特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
12.和陈述、疑问、祈使、反问等语气一样，感叹语气也是留学生应该掌握的重要表达方式。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
13.用“几、多少、多”等的疑问句，其中“多少”一般提问“十”以下的数目，“几”一般提问“十”以上的数目。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
14.有时疑问代词在句中并不表示疑问，而是表示反问、任指（泛指）或者虚指。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
15.用“吧”等疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
17春《对外汉语教学语法》作业3
一、单选题：
二、多选题：
1.根据状语的功能，我们首先可以把状语分成两大类( )。 (满分:5)
A. 限定性状语
B. 限制性状语
C. 描写性状语
D. 描摹性状语
2.汉语中能带双宾语的动词是非常有限的，主要是( )这几类。 (满分:5)
A. 表示给予的
B. 表示取得的
C. 表示述说的
D. 表示喜爱的
3.“ 连”字句基本的语法意义( )。 (满分:5)
A. 表示隐含比较
B. 引出极端情况
C. 表示处置
D. 表示被动
4.定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为( )。 (满分:5)
A. 限制性定语
B. 描写性定语
C. 控制性定语
D. 限定性定语
5.“比N还N”（如：比林黛玉还林黛玉）这种超常组合具有( )的独特效果。 (满分:5)
A. 言简意赅
B. 生动形象
C. 新颖别致
D. 冗长累赘
三、判断题：
1.多项定语的顺序是一个比较复杂的问题，一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
2.汉语比较句“A不如B+adj”中的形容词一般是消极意义的形容词，积极意义的不可。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
3.描写性状语分为两小类：在语义上对动作者进行描写和对动作进行描写。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
4.不及物动词和形容词可单独充当“把”字句的谓语。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
5.并不是所有的名词性成分都可以任意进入“还NP呢”格式，只有指称在说话人看来是某种高标准、高水平的典型代表的名词性成分，才能进入该格式。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
6.“是……的”句的否定形式是在“是”前加“不”，构成“不是……的”格式。值得注意的是，这种否定形式要否定的同样也不是动作本身，而是对比焦点部分。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
7.“把”字句的语法意义是主语代表的人或事物通过动作行为使某个人或事物发生一定的变化，这个变化可以是位置移动,可以是性质发生变化,也可以是形式上发生变化,甚至可以是在别人的认识中发生变化。只有在上述情况之下才使用“把”字句。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
8.“ 把”字短语和谓语之间不能加能愿动词、否定副词和时间词语等，这些词语应该放在“把”的前面（时间词语也可以放在主语的前面）。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
9.强调句“是……的”中“是”经常省略，仅用“的”表示强调。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
10.“由”字句和“被”字句都属于汉语中的被动句，在很多时候它们是能互换的。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
11.汉语的状语无论是时间状语、地点状语还是方式状语，都要放在中心语的后面。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
12.关系动词、能愿动词、趋向动词、非动作性及物动词都不可以充当“被”字句的谓语。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
13.汉语中时间、地点状语的顺序都是从大到小、整体先于部分。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
14.结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活。” (满分:5)
A. 错误
B. 正确
15.“因为……所以……”和“既然……就……”二者都表示因果关系，但有不同，如“因为……所以……”用于说明性因果，表明实际的原因和结果，“因为”后面是事情发生的原因，“所以”后面是已经发生的事实，具有客观性##“既然……就……”用于推论性因果，通过事实提出推论，“既然”后是说话人双方已知的事实，“就”后是说话人的推断和意见，具有主观性。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
17春《对外汉语教学语法》作业2
一、单选题：
1.“散步”、“ 睡觉”、“ 游泳”、“ 起床”、“鼓掌”、“ 唱歌”、“ 跳舞”等，这类由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式叫( )。 (满分:5)
A. 离合词
B. 静态动词
C. 持续动词
D. 终结动词
E.
2.双音节动词重叠的形式主要是( )。 (满分:5)
A. AA 式
B. A 一 A 式
C. ABAB 式
D. AAB式
3.所谓( )，就是在意义上有区别事物的作用，主要用来给事物进行分类的词。比如“男”、“女”、 “ 良性”、 “ 黑白”、 “ 彩色”等。 (满分:5)
A. 动词
B. 形容词
C. 区别词
D. 名词
4.能受否定副词“不”和程度副词“很”等的修饰，表示事物的属性的是( )。 (满分:5)
A. 性质形容词
B. 状态形容词
C. 正向形容词
D. 负向形容词
5.( )的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。 (满分:5)
A. 实词
B. 虚词
C. 名词
D. 动词
二、多选题：
1.根据动词的情状，可分为( )。 (满分:5)
A. 静态动词
B. 持续动词
C. 终结动词
D. 及物动词
2.动词重叠的语法意义是( )。 (满分:5)
A. 表示时间短
B. 表示尝试
C. 表示语气轻缓、委婉
D. 表示终结
3.形容词重叠的形式有( )。 (满分:5)
A. AA 式
B. A一A 式
C. ABAB 式
D. AABB式
4.单音节动词重叠的形式主要有两种( )。 (满分:5)
A. AA 式
B. A一A 式
C. ABAB式
D. AAB式
5.根据语义特征进行的分类，即从人们对某一性质的态度来说，形容词可以分为( )。 (满分:5)
A. 性质形容词
B. 状态形容词
C. 正向形容词
D. 负向形容词
6.留学生在使用成语时出现的语义偏误有( )等。 (满分:5)
A. 不明语义
B. 语义重复累赘
C. 使用对象有误
D. 不辨感情色彩，褒贬失当
7.量词重叠的形式有( )。 (满分:5)
A. AA 式
B. 一AA 式
C. ABAB式
D. AABB式
8.留学生使用成语时出现的语法偏误有( )等。 (满分:5)
A. 引证性成语的偏误
B. 体词性和谓词性的混淆
C. 及物和不及物的混淆
D. 受程度副词修饰的偏误
9.根据带宾语的情况，动词可分为( )。 (满分:5)
A. 及物动词
B. 不及物动词
C. 自主动词
D. 非自主动词
10.对副词在句法方面的研究和教学大致可以从( )方面考虑。 (满分:5)
A. 对句类的特殊要求
B. 对音节的特殊要求
C. 对“肯定”和“否定”的特殊要求
D. 对位置的特殊要求
E. 对简单和复杂的特殊要求
三、判断题：
1.汉语中的量词，除了度量衡量词外，大部分都可以重叠。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
2.“我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高，只是为了满足语法上的需要。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
3.“吗”只能用在疑问句中，而“呢”既能用在疑问句，也可用在陈述句中##即使用在疑问句中，二者仍有区别，如“吗”只能用在是非疑问句中，而“呢”则刚好相反，只能用在除了是非疑问句以外的疑问句中。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
4.总体上说，“了2”用在动词后表示动作完成或实现。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
5.量词一般单独充当句法成分。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
17春《对外汉语教学语法》作业1
一、单选题：
1.对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而( )指的是语法的教学过程。 (满分:5)
A. 教学语法
B. 理论语法
C. 语法教学
D. 语法理论
2.编写( )的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。 (满分:5)
A. 教学语法
B. 语法教学
C. 语法理论
3.对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以( )为主。 (满分:5)
A. 教师讲授语法
B. 教师训练学生怎样学习并运用语法
4.对外汉语教学是( )研究的“试金石”， 同时也为其研究和发展提出新的课题。 (满分:5)
A. 教学语法
B. 理论语法
C. 语法教学
D. 试验语法
5.( )的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。 (满分:5)
A. 教学语法
B. 语法教学
C. 语法理论
6.对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信（1999 年）统计和调查，在实际教学中，“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是( )。 (满分:5)
A. 先“了 1”再“了 2”
B. 先“了 2”再“了 1”
C. “了 1”和“了 2”同时学习
二、多选题：
1.对外汉语教学语法的特点有( )。 (满分:5)
A. 语法的实用性
B. 语法的规范性
C. 语法的稳定性
D. 语法的可接受性
2.母语教学语法的教学对象一般是( )。 (满分:5)
A. 小学生
B. 中学生
C. 国外小学生
D. 国外中学生
3.对外汉语语法教学的过程中要注意以下几个原则( )。 (满分:5)
A. 精讲多练的原则
B. 表达简化和浅化的原则
C. 少用术语的原则
D. 形式、语义和语用并重的原则
E. 注意学生偏误的原则
F.
4.对外汉语教学语法可接受性表现为内容要( )。 (满分:5)
A. 循序渐进
B. 由易到难
C. 由简到繁
D. 由常用到非常用
5.对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发，从实用性的角度来看，把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成( )更合适一些。 (满分:5)
A. 语素
B. 词
C. 短语
D. 短语词
三、判断题：
1.第二语言教学语法的教学对象学习语法的目的只是为了提高文化水平和写作能力。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
2.无论是什么教学语法都应该是规范语法，即要有一个明确的标准，明确地告诉学生什么是正确的，什么是不正确的，什么是合乎语法的，什么是不合乎语法的。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
3.由于教学对象的不同，学习方式的不同，教学内容和教学方法自然就应该有所区别。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
4.从学习方法上看，母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境，学习的是一种抽象的语法理论。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
5.“教学语法”又叫“专家语法”，理论语法又叫“学校语法”。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
6.在对外汉语教学语法中，我们应该在统计的基础上选择典型的、基本的、能产性强的语法项目，删除那些次要、特殊的、不常用的语法项目。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
7.母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
8.语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
9.教学语法与理论语法没有区别。 (满分:5)
A. 错误
B. 正确
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