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一、单选题：
1.幼儿的书写与其掌握语音的能力和( )能力有关。 (满分:2)
A. 识字
B. 阅读
C. 口语
D. 发音
2.研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是( ) (满分:2)
A. 儿童开始发出声音节
B. 儿童说出第一批能被理解的词
C. 儿童开始与他人对话
D. 儿童的读的能力开始出现
3.( )是儿童感知和理解语言的行为表现。 (满分:2)
A. 表述
B. 早期阅读
C. 倾听
D. 文学欣赏
4.学前期幼儿使用的基本句型是( ) (满分:2)
A. 复合句
B. 单词句
C. 简单陈述句
D. 否定句
5.幼儿语言教育活动的( )是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求 (满分:2)
A. 组织原则
B. 评价原则
C. 客观性原则
D. 分析原则
6.幼儿语言教育的特点有( )、渗透性和积累性 (满分:2)
A. 获得性
B. 独立性
C. 社会性
D. 易行性
7.幼儿的自我意识萌芽于( )岁左右。 (满分:2)
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
8.幼儿早期语言能力的发展，是他们( )发展的重要标志 (满分:2)
A. 能力
B. 逻辑思维
C. 认知
D. 智力
9.( )是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为。 (满分:2)
A. 讲述
B. 阅读
C. 沟通
D. 表述
10.儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象是( )。 (满分:2)
A. 语言练习
B. 语言表达
C. 语言游戏
D. 自我言语
11.儿童在活动中( )运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。 (满分:2)
A. 反思性
B. 创造性
C. 灵活性
D. 流畅性
12.幼儿的阅读准备被称之为( )。 (满分:2)
A. 早期阅读
B. 书写活动
C. 语言活动
D. 前阅读活动
13.( )是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力。 (满分:2)
A. 语音意识
B. 言语意识
C. 自我意识
D. 纠错意识
二、多选题：
1.自然学习模式包括的部分有( ) (满分:2)
A. 示范
B. 参与
C. 练习或扮演角色
D. 创造表达
2.语言的功能是( ) (满分:2)
A. 交际工具
B. 学习工具
C. 思考工具
D. 劳动工具
3.儿童识字行为发展的阶段依次有( ) (满分:2)
A. 流畅阶段
B. 萌发阶段
C. 初期阶段
D. 创造阶段
4.幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有( ) (满分:2)
A. 观察摹拟书面语言的能力
B. 预期的技能
C. 翻书技能
D. 自我调适的技能
5.依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为( ) (满分:2)
A. 看图讲述
B. 实物讲述
C. 情景表演讲述
D. 叙事性讲述
6.语言教育界常用四个字来归纳语言的构成，即：( ) (满分:2)
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
7.儿童识字行为的发展阶段具有什么特点( ) (满分:2)
A. 开始了解文字是有意义的
B. 改编故事时注意原作者的文字
C. 愿意念书给别人听
D. 能够在各种情况下辨认熟悉的字
8.幼儿日常交谈的主要特点是具有( ) (满分:2)
A. 自发性
B. 计划性
C. 随机性
D. 有预期目的性
9.儿童学识字可分为的阶段有( ) (满分:2)
A. 泛化阶段
B. 识字阶段
C. 再现阶段
D. 创造阶段
10.幼儿在学前时期需要获得哪些基本阅读技能( ) (满分:2)
A. 观察摹拟书面语言的能力
B. 预期的技能
C. 自我调适的技能
D. 适应的技能
11.幼儿园常用的文学作品包括哪几类( ) (满分:2)
A. 儿童诗歌
B. 童话
C. 生活故事
D. 幼儿散文
12.幼儿语言教育的目标的结构可分为( ) (满分:2)
A. 纵向结构
B. 静态结构
C. 横向结构
D. 动态结构
13.语言具有以下特点( ) (满分:2)
A. 约定俗成性
B. 常用性
C. 相对稳定性
D. 多样性
14.组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握以下要点( ) (满分:2)
A. 准备
B. 讨论与示范
C. 幼儿想象与仿编
D. 串连与总结
三、判断题：
1.幼儿语言教育的活动目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.从出生到2岁半左右，是言语发生的准备阶段，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象，或前语言发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿若不掌握语言，他的言语活动也就没法进行。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的符号系统，它代表物体.思想和经验等,并以能听到的声音和能看见的形式而客观存在着 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.整合的语言教育观念意味着把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体的关系 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学前期是儿童语言获得的关键时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.语言的发展是幼儿社会化的一个重要标志。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.有时幼儿虽然说出一些词，但并不理解，或者虽然有些理解却不能正确运用，所有这样的词称为积极词汇。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.幼儿语言教育是专门研究0-3岁幼儿语言发展及教育的学科，是高等师范院校学前教育专业所开设的一门应用性科目 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在幼儿自主游戏的阶段，教师可以不能放手让幼儿自己开展活动 (满分:2)
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A. 错误
B. 正确
14.语言内容是指儿童语言中，约定俗成的符号系统和系列规则 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.培养幼儿乐意观察各种符号、对文字产生探索愿望，是早期阅读活动的目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.幼儿语言教育的年龄阶段目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.教师语言的启发性指的是，教师应当根据不同的学习材料或学习环境、不同水平或年龄的儿童运用不同的语言，即应当因材施教 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.儿童社会化是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.幼儿口语能力强，容易取得交际的成功。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.听说游戏属于渗透的语言教育途径。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.四范畴说是指语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言交际环境范畴 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否？ (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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