华师17春《学前儿童发展心理学》在线作业
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一、单选题：
1.动作性再现表象主要表现在( )。 (满分:2)
A. 4岁以前
B. 5岁以前
C. 1岁以前
D. 12岁以前
2.儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是( )。 (满分:2)
A. 5岁
B. 6岁
C. 7岁
D. 8岁
3.学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是( )。 (满分:2)
A. 1~2岁
B. 2~3岁
C. 3~4岁
D. 4~5岁
4.儿童梦话出现在( )。 (满分:2)
A. 1岁左右
B. 1岁9个月左右
C. 2岁左右
D. 3岁左右
5.儿童的思维是人类思维发展的( )阶段，抽象概括水平很低，还不是典型的人类思维。 (满分:2)
A. 低级
B. 中级
C. 高级
D. 原始级
6.儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是( )。 (满分:2)
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
7.幼儿的典型思维是( )。 (满分:2)
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
8.( )左右最初的语词概括的形成，是儿童思维发生的标志。 (满分:2)
A. 3岁
B. 2岁
C. 5岁
D. 3岁
9.切斯研究容易型的孩子占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 40%
B. 50%
C. 60%
D. 75%
10.儿童意志产生的时间是( )。 (满分:2)
A. 5个月左右
B. 8个月左右
C. 10个月左右
D. 1岁左右
11.认为新生儿的情绪是弥散性的兴奋的心理学家是( )。 (满分:2)
A. 华生
B. 林传鼎
C. 弗洛伊德
D. 布里奇思
12.智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 6%
B. 11%
C. 15%
D. 3%
13.智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
14.智力优秀的人智商在( )。 (满分:2)
A. 90以上
B. 100以上
C. 110以上
D. 120以上
15.儿童依恋形成的关键期是( )。 (满分:2)
A. 6个月以前
B. 1岁以前
C. 2岁以前
D. 3岁以前
16.个体的思维产生在( )。 (满分:2)
A. 1岁左右
B. 1.5岁左右
C. 2岁左右
D. 3岁左右.
17.儿童计数说出总数的年龄是( )。 (满分:2)
A. 4--5岁
B. 5--6岁
C. 6--7岁
D. 7--8
18.儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是( )。 (满分:2)
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 1岁左右
D. 5岁左右
19.儿童语音发展的飞跃期是( )。 (满分:2)
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
20.学前儿童使用最多的词是( )。 (满分:2)
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 代词
二、多选题：
1.幼儿概念学习水平的检测方法通常包括( )。 (满分:2)
A. 分类法
B. 排除法
C. 解释法
D. 守恒法
2.学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括( )。 (满分:2)
A. 从对话语言到独白语言；
B. 从情境语言到连贯语言；
C. 讲述的逻辑性逐步提高。
D. 幼儿还能掌握语言表情技巧，有表情地说话。
3.英国心理学家、杰出的儿童精神病学家鲍尔比（Bowlby, 1979）将儿童依恋的发展划分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 前依恋阶段
B. 依恋开始形成阶段
C. 依恋形成阶段
D. 互惠关系形成阶段
4.根据陌生情境法进行的研究结果，可以把婴儿的依恋分为( )等三种典型的类型。 (满分:2)
A. 安全型
B. 回避型
C. 矛盾型
D. 互惠型
5.幼儿想象发展的一般趋势表现在三个方面：( )。 (满分:2)
A. 想象内容零散、不系统
B. 从简单的自由联想或想象的单纯的再造性，向创造性想象发展。
C. 从想象的无意性，发展到开始出现有意性。
D. 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。
6.儿童思维发展的趋势( )。 (满分:2)
A. 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽；
B. 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C. 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维；
D. 思维的内容从具体到抽象。
7.5~6岁幼儿的想象发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 出现有意的创造想象，想象的有意性相当明显。
B. 想象的内容进一步丰富，情节增加。
C. 想象内容的新颖性程度提高。
D. 想象形象的逻辑性逐渐增强，力求符合客观逻辑。
8.个体社会化的外部动因包括( )等。 (满分:2)
A. 家庭
B. 学校
C. 同辈群体
D. 大众传媒。
9.根据研究范围的大小，学前儿童研究可以分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 分析研究
D. 整体研究。
10.4~5岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 活泼好动
B. 思维的具体形象性明显
C. 能够接受任务，按照要求活动，行动的有意性增强
D. 开始自己组织游戏
11.5~6岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 好学、好问
B. 出现抽象逻辑思维的萌芽
C. 开始掌握认知方法
D. 个性开始形成，初具雏形。
12.直观行动性思维的变化主要表现于( )等方面： (满分:2)
A. 思维解决的问题复杂化；
B. 3岁以后，儿童思维解决问题的方法比较概括化；
C. 语言的作用不断增强；
D. 思维解决的问题简单化。
13.儿童语音的形成大致可分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 出现嗓音，主要由一般性发音反射引起；
B. 出现啊咕声，从两、三个月开始，在安静或满足时发出；
C. 出现喃喃语声，出现了比较分明的音节；
D. 开始发出语音，这是真正发出语音的阶段，是发音的随意运动。
14.学前儿童感知觉的发展，可以分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 原是感知阶段
B. 从知觉的概括向思维的概括过渡阶段
C. 掌握感知标准和观察方法阶段
D. 高级感知阶段
15.3~6岁儿童的注意特点包括( )等。 (满分:2)
A. 刺激物的物理特性仍然是引起幼儿无意注意的主要因素
B. 符合幼儿兴趣和需要的刺激物逐渐成为幼儿无意注意的原因
C. 有意注意受大脑发育水平的局限
D. 幼儿逐渐学会一些注意方法
三、判断题：
1.小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.幼儿在4岁时已能理解数的守恒。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。 (满分:2)
A. 错误
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B. 正确
5.对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿学习加法要难于减法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.小学生已经没有具体形象思维了。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.点数物体的大小对儿童计数活动产生影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.比较法一般只限于视觉比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.婴儿思维的典型方式是具体形象思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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