北航17秋《教育心理学》在线作业123
北航《教育心理学》在线作业1一、单选题:【10道,总分:30分】
1.艾宾浩斯的遗忘曲线是根据( )实验结果得出的。 (满分:3)
A. 系列学习 B. 配对联想学习
C. 自由回忆学习 D. S-R学习
2.问题表征所需要的主要知识类型是( )。 (满分:3)
A. 陈述性知识
B. 策略性知识
C. 程序性知识
D. 认知性知识
3.下列学习策略中不属于麦基奇分类体系的是( )。 (满分:3)
A. 元认知策略
B. 资源管理策略
C. 专门领域的认知策略
D. 认知策略
4.“举一反三”所说的是( )。 (满分:3)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 特殊迁移
D. 学会学习
5.( )指经过充分练习的技能自动迁移。 (满分:3)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 低路迁移
D. 高路迁移
6.以下哪项不属于观察学习的效应( )。 (满分:3)
A. 习得效应
B. 抑制与去抑制效应
C. 反应促进效应
D. 反馈效应
7.教师为促进学生学习所采取的教学方法属于( )。 (满分:3)
A. 外部条件
B. 原有知识基础
C. 主动加工活动
D. 组织策略
8.小学生的习作练习在写初稿时侧重于内容，放宽字词的要求，有助于提高终稿的质量。这种教学方法依据的是( )。 (满分:3)
A. 学生的写作兴趣
B. 循序渐进
C. 减轻工作记忆负担
D. 儿童心理发展阶段
9.“哺乳动物”这一概念的反例是( )。 (满分:3)
A. 鲸鱼
B. 山羊
C. 乌鸦
D. 大象
10.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。 (满分:3)
A. 学生是否理解学习材料
B. 学生是否主动学习
C. 要学习得主要内容是呈现或由学生发现
D. 学习目的是解决问题或是获得知识
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.在认知心理学中，命题由( )构成。 (满分:4)
A. 关系
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 论题
2.加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为( )和高级规则。 (满分:4)
A. 辨别
B. 具体概念
C. 定义性概念
D. 规则
3.学习定势对后继学习的促进作用表现在( )。 (满分:4)
A. 学会学习
B. 准备动作效应
C. 预热效应
D. 辨识效应
4.情境认知关于学习两个基本观点是( )。 (满分:4)
A. 知识即生活实践
B. 学习即参与社会团体的实践
C. 有效学习
D. 结果迁移
5.人类联想学习研究的三种基本范型是( )。 (满分:4)
A. 系列学习
B. 配对联想学习
C. 自由回忆学习
D. 认知学习
6.认知心理学家认为，问题深层理解包括( )。 (满分:4)
A. 明确问题目标
B. 进行合理推理
C. 识别问题类型
D. 区分问题中有关与无关信息
7.心理学家在测量动作技能是否已习得时，常用( )测验。 (满分:4)
A. 辨别
B. 保持
C. 迁移
D. 集中
8.根据一般与特殊维度，可以将程序性知识分为( )。 (满分:4)
A. 专门领域的程序性知识
B. 非专门领域的程序性知识
C. 自动化的程序性知识
D. 受意识控制的程序性知识
9.法国实验教育学派代表人物( )，他们编制了世界上最早的智力测验。 (满分:4)
A. 比纳
B. 西蒙
C. 韦特
D. 韦克斯勒
10.认知心理学把“学习”定义为经过练习产生的( )变化。 (满分:4)
A. 内在能力
B. 内在倾向
C. 行为的
D. 动作的
三、判断题:【10道,总分:30分】
1.知识的表征是指信息在心理活动中表现和记载的方式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.心理定势也称心向，指个体经由学习而积累起来的习惯倾向。它在学习和解决问题中既起积极作用，也起消极作用。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.表现：指学生外在的、可以观察的行为，如测验的得分、行为举止等。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.认知策略是指学习者用来设置学习目的、评估达成目的的进展情况、选择调整其它策略运用的策略。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.任务分析教学论是指他依据学习分类理论提出的教学论。强调不同的学习类型有不同的学习结果、有效学习的过程和条件。需要根据不同学习类型进行教学设计。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.学习策略是指学习者为成功完成学习任务而制定的认知计划。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.固有的反馈是指练习者不依赖外来帮助而自己获得的反馈。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.哲学心理学是在科学心理学诞生以前，哲学家、教育家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行研究所得到的认识的总和。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.潘菽主编的《教育心理学》（1980）认为：“教育心理学的研究对象就是教育过程中的种种心理现象。” (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.变式练习是指知识转化为技能的关键途径。在概念学习中，指向学生呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断；在规则学习中，指给学生呈现多种有变化的问题情景，要求学生运用规则解决。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
北航《教育心理学》在线作业2
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.教育心理学的核心部分是( )。 (满分:3)
A. 学习心理学
B. 人格心理学
C. 普通心理学
D. 发展心理学
2.在日常经验中感到形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是( )。 (满分:3)
A. 双编码理论
B. 加工深度说
C. 图式理论
D. 知识分类学习论
3.婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是( )。 (满分:3)
A. 符号表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 接受学习
4.问题表征所需要的主要知识类型是( )。 (满分:3)
A. 陈述性知识
B. 策略性知识
C. 程序性知识
D. 认知性知识
5.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 (满分:3)
A. 吃了酸的食物流唾液
B. 望梅止渴
C. 蜘蛛织网
D. 儿童模仿电影中人物的行为
6.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，理由是( )。 (满分:3)
A. 不必克服认知障碍
B. 不在人的头脑内完成
C. 不需要复杂的认知活动
D. 要求的心理活动太简单
7.以下哪项不属于观察学习的效应( )。 (满分:3)
A. 习得效应
B. 抑制与去抑制效应
C. 反应促进效应
D. 反馈效应
8.下列概念不适宜作具体概念教的是( )。 (满分:3)
A. 喙
B. 须根
C. 铜
D. 二氧化碳
9.( )指经过充分练习的技能自动迁移。 (满分:3)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 低路迁移
D. 高路迁移
10.“举一反三”所说的是( )。 (满分:3)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 特殊迁移
D. 学会学习
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.影响认知策略学习的内部条件主要包括( )。 (满分:4)
A. 学习者的原有知识基础
B. 学生的动机水平
C. 学生的反省认知发展水平
D. 学生所持有的认识论信念
2.动作技能学习的内部条件主要是( )。 (满分:4)
A. 局部动作技能
B. 执行性子程序
C. 认知阶段
D. 自动化阶段
3.心理学家认为，价值内化成为个体人格的一部分需要经历一系列阶段( )。 (满分:4)
A. 接受
B. 反应
C. 评价
D. 组织和性格化
4.温斯坦和梅耶将学习策略分为( )和情感策略。 (满分:4)
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 理解监控策略
5.可以把概念分解成( )。 (满分:4)
A. 概念例子
B. 概念名称
C. 概念定义
D. 概念属性。
6.杜威解决问题模式的五阶段是( )和用行动检验假设。 (满分:4)
A. 暗示
B. 理智化
C. 假设
D. 推理
7.动作技能练习中的反馈可以分为( )。 (满分:4)
A. 固有的反馈
B. 增补的反馈
C. 结果的反馈
D. 集中的反馈
8.认知心理学把“学习”定义为经过练习产生的( )变化。 (满分:4)
A. 内在能力
B. 内在倾向
C. 行为的
D. 动作的
9.学习迁移实验一般经过( )。 (满分:4)
A. 建立等组
B. 进行教学处理
C. 测量与比较两组的学习结果
D. 得出结论
10.认知策略可由( )习得。 (满分:4)
A. 辨别
B. 学习者的独立的发现
C. 有指导的发现
D. 规则
三、判断题:【10道,总分:30分】
1.程序性记忆是指个人能够有意识回忆（或提取）的知识的记忆。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.教学设计研究是针对教学中的问题，通过教学设计和形成性评价，获得教学新产品以满足教学需要的研究。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.学习策略是指学习者为成功完成学习任务而制定的认知计划。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.相同要素说：基于官能心理学的一种迁移理论，认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练，以提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等而实现的。而且，迁移的产生将是自动的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.学习定势是哈洛提出的一个概念，用以解释格式塔心理学家所描述的“顿悟”现象。哈洛认为，顿悟并不是由于知觉的突然改组而出现的，而是在学会如何学习的基础上或在学习一般规则的基础上出现的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.变式练习是指知识转化为技能的关键途径。在概念学习中，指向学生呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断；在规则学习中，指给学生呈现多种有变化的问题情景，要求学生运用规则解决。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.固有的反馈是指练习者不依赖外来帮助而自己获得的反馈。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.问题空间：问题解决的步骤之一，指形成问题空间，包括明确问题的给定条件、目标和允许的操作。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.信念是个人对自己和对外界的带有情绪色彩的主观认识。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.远迁移是指在两个近似的情境中进行学习迁移。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
北航《教育心理学》在线作业3
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.以下哪项不属于观察学习的效应( )。 (满分:3)
A. 习得效应
B. 抑制与去抑制效应
C. 反应促进效应
D. 反馈效应
2.信息加工心理学的广义知识概念在外延上与( )概念对应。 (满分:3)
A. 智力
B. 习得的认知能力
C. 习得的认知能力与动作技能
D. 认知技能
3.关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是( )。 (满分:3)
A. 教育过程中的种种心理现象
B. 普通心理学在教育中的应用
C. 人类行为之研究与改进
D. 学习与教学过程中的心理学规律
4.中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，又学习了多项式运算规则，根据加涅的学习结构分类，这一学习属于( )。 (满分:3)
A. 高级规则学习
B. 发现学习
C. 接受学习
D. 认知策略学习
5.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”，其理论依据是( )。 (满分:3)
A. 经典条件反射
B. 操作条件反应
C. 人的悟性
D. 替代惩罚
6.( )指经过充分练习的技能自动迁移。 (满分:3)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 低路迁移
D. 高路迁移
7.在日常经验中感到形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是( )。 (满分:3)
A. 双编码理论
B. 加工深度说
C. 图式理论
D. 知识分类学习论
8.“举一反三”所说的是( )。 (满分:3)
A. 纵向迁移
B. 侧向迁移
C. 特殊迁移
D. 学会学习
9.当先前的学习对后继学习产生消极影响时，这种影响被称为( )。 (满分:3)
A. 前摄抑制
B. 后摄抑制
C. 逆向迁移
D. 主观抑制
10.桑代克的准备律与现代学习心理学中的( )相一致。 (满分:3)
A. 动机原理
B. 强化原理
C. 学习的发展准备原理
D. 成熟概念
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.在认知心理学中，命题由( )构成。 (满分:4)
A. 关系
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 论题
2.学习迁移实验一般经过( )。 (满分:4)
A. 建立等组
B. 进行教学处理
C. 测量与比较两组的学习结果
D. 得出结论
3.根据广义知识学习阶段与分类模型，可把陈述性知识的学习全过程分为( )。 (满分:4)
A. 习得阶段
B. 巩固阶段
C. 提取阶段
D. 运用阶段
4.皮亚杰把儿童道德判断发展分成( )。 (满分:4)
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
5.根据一般与特殊维度，可以将程序性知识分为( )。 (满分:4)
A. 专门领域的程序性知识
B. 非专门领域的程序性知识
C. 自动化的程序性知识
D. 受意识控制的程序性知识
6.促进创新性学习的策略有( )和建构策略。 (满分:4)
A. 任务补充策略
B. 拓展策略
C. 概念组合策略
D. 抽象策略
7.加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为( )和高级规则。 (满分:4)
A. 辨别
B. 具体概念
C. 定义性概念
D. 规则
8.认知策略可由( )习得。 (满分:4)
A. 辨别
B. 学习者的独立的发现
C. 有指导的发现
D. 规则
9.可以把概念分解成( )。 (满分:4)
A. 概念例子
B. 概念名称
C. 概念定义
D. 概念属性。
10.动作技能练习中的反馈可以分为( )。 (满分:4)
A. 固有的反馈
B. 增补的反馈
C. 结果的反馈
D. 集中的反馈
三、判断题:【10道,总分:30分】
1.教学设计研究是针对教学中的问题，通过教学设计和形成性评价，获得教学新产品以满足教学需要的研究。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.功能固着是指个人在解决问题时所表现的思考僵化现象。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.学习策略是指学习者为成功完成学习任务而制定的认知计划。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.认识论信念是指学生对知识与学习的性质的信念，影响学生对策略的选择和使用。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.信念是个人对自己和对外界的带有情绪色彩的主观认识。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.程序性记忆是指个人能够有意识回忆（或提取）的知识的记忆。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.上位学习：认知结构中原有的有关观念在包容和概括水平上高于新学习的知识时所进行的学习。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.规则是加涅区分的智慧技能的一个亚类，指综合运用几条规则办事并生成新的规则的能力。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.相同要素说：基于官能心理学的一种迁移理论，认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练，以提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等而实现的。而且，迁移的产生将是自动的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.远迁移是指在两个近似的情境中进行学习迁移。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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