最新北航17秋《教育统计与测量》在线作业123
北航《教育统计与测量》在线作业一一、单选题:【10道,总分:30分】
1.( )又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。 (满分:3)
A. 简答题 B. 选择题
C. 是非题 D. 论述题
2.Z分数量表是( )。 (满分:3)
A. 称名量表
B. 等距量表
C. 顺序量表
D. 比率量表
3.百分等级反映数据在其次数分布中的( )。 (满分:3)
A. 相对地位
B. 集中趋势
C. 误差大小
D. 差异程度
4.测验蓝图设计是关于( )。 (满分:3)
A. 测验内容和试验题型的抽样方案
B. 测验内容和考查目标的抽样方案
C. 试验时间和测验题目的抽样方案
D. 测验时间和考查目标的抽样方案
5.百分等级PR的取值范围( )。 (满分:3)
A. 从1到100的整数
B. 从0到100的整数
C. 区间
D. 区间
6.( )指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。 (满分:3)
A. 斯塔费尔比姆
B. 布鲁姆
C. 格兰朗德
D. 泰勒
7.标准分数Z与百分等级之间关系( )。 (满分:3)
A. 可以互相推出
B. 没有关系
C. 百分等级PR大于Z分数
D. 在一定条件下Z分数和PR值一一对应
8.测验的信度，反映测验分数的( )。 (满分:3)
A. 高分与低分
B. 误差大小
C. 测验内容有效性
D. 试验的难易程度
9.测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。 (满分:3)
A. 内容效度
B. 结构效度
C. 重测信度
D. 同质性信度
10.班50名学生中有30名女生，随机抽取一名学生恰好是男生的概率为( )。 (满分:3)
A. 1/20
B. 1/30
C. 3/5
D. 2/5
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.评价学生发展的教育常模参照，可以采用( )等。 (满分:4)
A. 年级常模参照
B. 年龄常模参照
C. 百分等级常模参照
D. 分等评定常模参照
E. 标准分数常模参照
2.效度主要有三类，它们分别是( )。 (满分:4)
A. 内容效度
B. 结构效度
C. 复本信度
D. 效标关联效度
3.教育测量与评价的教育管理的功能表现在( ) (满分:4)
A. 教师管理
B. 目标管理
C. 经验管理
D. 过程管理
4.为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括( )。 (满分:4)
A. 确定测验目的
B. 确定测验属性
C. 明确测验的性质和用途
D. 被试的特征
E. 分析测验目标
5.论述题的局限性表现在( )。 (满分:4)
A. 取样范围比较小且不均匀
B. 评分的主观性强
C. 难于测得预期结果，重点容易失控
D. 被试作答和评分阅卷都相当费时
6.评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要包括( )。 (满分:4)
A. 头脑风暴法
B. 因素分解法
C. 典型研究法
D. 理论推演法
7.统计学上，用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的( )。 (满分:4)
A. 强度
B. 程度
C. 大小
D. 方向
8.心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表分成( )几种水平。 (满分:4)
A. 称名量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 比率量表
9.教育测量与评价在改进教师教学方面的功能表现在( )。 (满分:4)
A. 了解学生的起点行为
B. 将教学训练与评价作为改进教学的参考
C. 测量结果的分析可作为补救教与学的依据
D. 通过教学测量与评价确保教学目标的达到
10.论述题在教育测验上有独特的价值，它的优点表现在( )。 (满分:4)
A. 可以用来进行高层次的、复杂的学习结果的测量
B. 可以增进学生的思考、应用及解决问题的能力
C. 可以增进学生的写作能力
D. 试题的编制比较容易，并且受猜测因素的影响很小
三、判断题:【10道,总分:30分】
1.测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度，它与测验信度系数之间存在着必然联系。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.格兰朗德认为,评价是为了确定学生达到教学目标的程度，收集、分析和解释信息（课堂）的系统过程；评价包括对学生的定量描述和定性描述两方面。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.测验的蓝图一般用反映测验内容和学习水平的命题双向细目表表示。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.当相关系数r=0时，称为完全相关。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.次数分布多边图总是与横轴形成闭合的图形。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似，两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.复本信度是指用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.复本信度有个基本假设：那就是假设某测验所要测量的潜在特质，短期内不会随着时间推移而改变。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.等级相关是根据两列顺序变量的等级差数来计算相关系数的方法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
北航《教育统计与测量》在线作业三
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.测验蓝图设计是关于( )。 (满分:3)
A. 测验内容和试验题型的抽样方案
B. 测验内容和考查目标的抽样方案
C. 试验时间和测验题目的抽样方案
D. 测验时间和考查目标的抽样方案
2.哈佛大学心理学家梅奥、罗特利斯伯格等提出了( )理论。 (满分:3)
A. 人际关系
B. 行为科学
C. 古典管理
D. 系统科学
3.要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的( ) (满分:3)
A. 管理方法
B. 管理观念
C. 管理原则
D. 管理目标
4.( )实际上是一种论述题,它是语言测量中不可缺少的一部分。 (满分:3)
A. 简答题
B. 论述题
C. 作文题
D. 操作题
5.班50名学生中有30名女生，随机抽取一名学生恰好是男生的概率为( )。 (满分:3)
A. 1/20
B. 1/30
C. 3/5
D. 2/5
6.（ ）是通过双向选择，以合同的形式聘请教师的制度。 (满分:3)
A. 终身制
B. 任命制
C. 聘任制#代用制
7.( )指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。 (满分:3)
A. 斯塔费尔比姆
B. 布鲁姆
C. 格兰朗德
D. 泰勒
8.( )是通过社会调查、家庭访问、与校内师生员工个别谈话等方式了解教育教学和管理活动情况的方法。 (满分:3)
A. 调查法
B. 测试法
C. 个案法
D. 观察法
9.( )是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。 (满分:3)
A. 反头脑风暴法
B. 头脑风暴法
C. 哥顿法
D. 德尔斐法
10.教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是( ) (满分:3)
A. 素质测评
B. 士气调查
C. 绩效评价
D. 目标评审
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.学生健康管理的主要途径有( )。 (满分:4)
A. 制定并实施有效的健康管理制度
B. 加强学生的健康教育
C. 设置心理健康中心
D. 建立学生健康档案
2.学校工作管理的任务包括( )。 (满分:4)
A. 提高教学质量
B. 改变班风
C. 提高教学效率
D. 发展学生智力
3.按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成( )。 (满分:4)
A. 常模参照
B. 标准参照
C. 总结性评价
D. 潜力参照
4.校长问责制的特征是( ) (满分:4)
A. 以威慑为手段
B. 注重全程提醒与全面监督
C. 注重动态反馈与发展改进
D. 以责任追究为目的
5.课外活动的内容，一般分为( )等。 (满分:4)
A. 科学技术活动
B. 文学艺术活动
C. 学科活动
D. 大型活动
6.教师人力资源规划可划分为( ) (满分:4)
A. 战略性的长期规划
B. 策略性的中期规划
C. 作业性的短期规划
D. 技术性的临时规划
7.论述题的局限性表现在( )。 (满分:4)
A. 取样范围比较小且不均匀
B. 评分的主观性强
C. 难于测得预期结果，重点容易失控
D. 被试作答和评分阅卷都相当费时
8.论述题在教育测验上有独特的价值，它的优点表现在( )。 (满分:4)
A. 可以用来进行高层次的、复杂的学习结果的测量
B. 可以增进学生的思考、应用及解决问题的能力
C. 可以增进学生的写作能力
D. 试题的编制比较容易，并且受猜测因素的影响很小
9.评价学生发展的教育常模参照，可以采用( )等。 (满分:4)
A. 年级常模参照
B. 年龄常模参照
C. 百分等级常模参照
D. 分等评定常模参照
E. 标准分数常模参照
10.教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在( )几个方面。 (满分:4)
A. 测量评定
B. 事实判断
C. 价值判断
D. 问题诊断
E. 区分选拔
三、判断题:【10道,总分:30分】
1.标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.学校质量管理的标准指的就是学生质量标准方面。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.学生安全管理的原则有常规性原则﹑预防性原则﹑单一性原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.所谓学生的安全管理是指有一定规章制度可依的、经常性的学生管理活动，也称为静态管理，对学生的常规管理包括学校招生工作的管理和学生入学后的管理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.书记是校长管理教学的助手，是学校教导工作的具体组织者和管理者，也是教师教学的指导者。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.t分布曲线与自由度有关。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.法律方法是学校管理方法之一，是指依照国家有关教育的法律、法令，条例等规范性法律文件，对学校工作进行管理的方法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.德育和德育管理是相同的概念。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.学生发展的主体性只包括社会性﹑能动性两个方面。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
北航《教育统计与测量》在线作业二
一、单选题:【10道,总分:30分】
1.( )较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。 (满分:3)
A. 简答题
B. 选择题
C. 是非题
D. 论述题
2.( )是向被试提出问题，需要被试用自己的语言组成一份较长答案的试题。 (满分:3)
A. 简答题
B. 论述题
C. 作文题
D. 操作题
3.( )是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。 (满分:3)
A. 评定量表评价
B. 表现性测验
C. 客观题测验
D. 主观题测验
4.( )是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。 (满分:3)
A. 反头脑风暴法
B. 头脑风暴法
C. 哥顿法
D. 德尔斐法
5.( )实际上是一种论述题,它是语言测量中不可缺少的一部分。 (满分:3)
A. 简答题
B. 论述题
C. 作文题
D. 操作题
6.( )是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。 (满分:3)
A. 指标
B. 目标
C. 目的
D. 标准
7.( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。 (满分:3)
A. 头脑风暴法
B. 典型研究法
C. 理论推演法
D. 因素分解法
8.( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。 (满分:3)
A. 个人发展横向参照
B. 个人发展纵向参照
C. 个人潜力发展参照
D. 课程目标参照
9.( )是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。 (满分:3)
A. 科学性与导向性原则
B. 完备性与独立性原则
C. 发展性与整体性原则
D. 操作性与可测性原则
10.( )是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。 (满分:3)
A. 标度
B. 强度
C. 频率
D. 标尺
二、多选题:【10道,总分:40分】
1.教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在( )几个方面。 (满分:4)
A. 测量评定
B. 事实判断
C. 价值判断
D. 问题诊断
E. 区分选拔
2.操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为( )。 (满分:4)
A. 纸笔操作测验
B. 辨认测验
C. 模拟操作测验
D. 工作样本操作测验
3.等级相关适用于以下( )情况。 (满分:4)
A. 两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据
B. 两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C. 两个连续变量之间的相关情况
D. 两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量
4.测量的三要素包括( )。 (满分:4)
A. 测量的量具
B. 测量的参照点
C. 测量的单位
D. 测量的起点
5.合成测验时应注意的问题包括( )。 (满分:4)
A. 先易后难
B. 同类组合
C. 讲究测验题目编排的方式
D. 题型应多样化
6.按测验材料来分，可把测验分成( )。 (满分:4)
A. 语文测验
B. 语言测验
C. 操作测验
D. 数学测验
7.按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成( )。 (满分:4)
A. 常模参照
B. 标准参照
C. 总结性评价
D. 潜力参照
8.测试题目中的论述题属于( )。 (满分:4)
A. 选择型
B. 供答型
C. 客观性
D. 主观性
9.对每项评价指标分配权重，确定其相对重要程度，是制定教育评价表必不可少的一项工作。确定权重的方法包括( )。 (满分:4)
A. 关键特征调查法
B. 两两比较法
C. 专家评判平均法
D. 倍数比较法
E. 头脑风暴法
10.测试题目类型中的选择型包括( )。 (满分:4)
A. 是非题
B. 匹配题
C. 填空题
D. 选择题
三、判断题:【10道,总分:30分】
1.t分布曲线与自由度有关。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.不确定性现象又称为随机现象。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.Ⅰ型错误是人们可知且可控的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.表述组限和实际组限看上去没差别。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.比率变量的零点是绝对的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.标度是不同强度和频率的标记符号，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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