北航17秋《课程与教学论》最新在线作业
北航《课程与教学论》在线作业一一、单选题:【15道,总分:30分】
1.美国学者( )1918年出版《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志( ) (满分:2)
A. 杜威 B. 布鲁纳
C. 博比特 D. 泰勒
2.被认为是现代课程的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者是( ) (满分:2)
A. 博比特
B. 查特斯
C. 哈里斯
D. 泰勒
3.课程与教学论的研究对象( ) (满分:2)
A. 现象、问题、规律
B. 过程、方法、手段
C. 现象、方法、手段
D. 过程、规律、问题
4.制约教学手段现代化最现实的社会因素是( ) (满分:2)
A. 技术的发展
B. 政治因素
C. 文化因素
D. 经济因素
5.下列哪些不是教学目标设计的基本原则( ) (满分:2)
A. 整体性原则
B. 科学性原则
C. 灵活性原则
D. 发展性原则
6.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( ) (满分:2)
A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 内部评价与外部评价
C. 自评价与他评价
D. 相对性评价与绝对性评价
7.以“儿童中心”和“从做中学”为基础构建了他的实用主义教学模式的是( ) (满分:2)
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 苏格拉底
8.制约教学手段选择和使用的各种因素中( )以有效发挥教学手段为目的。 (满分:2)
A. 教学任务和目标
B. 学习者因素
C. 教师因素
D. 其他因素
9.教学方法的分类不包括( ) (满分:2)
A. 直观性教学方法
B. 实践性教学方法
C. 引导性教学方法
D. 研究性教学方法
10.运用谈话法的关键是教师要( ) (满分:2)
A. 善于提问
B. 做好谈话后总结工作
C. 运用启发性谈话
D. 设计好问题
11.西方古代主导的课程—“七艺”，即文法、修辞、辩证法、算数音乐、天文和( ) (满分:2)
A. 代数
B. 比喻
C. 会意
D. 几何
12.教学目标的功能不包括( ) (满分:2)
A. 导向功能
B. 激励功能
C. 标准功能
D. 认知功能
13.( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 (满分:2)
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 内在评价
14.被认为是最早使用“校本课程开发”的两个人是( ) (满分:2)
A. 杜威 泰勒
B. 斯宾塞 舒伯特
C. 菲吕马克 麦克米伦
D. 菲吕马克 泰勒
15.就教学模式构建的重心而言，教学模式的发展趋势是( ) (满分:2)
A. 由单一的多样
B. 由单维构建到整体构建
C. 由刻板到灵活
D. 有被动性到主体性
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.学绩测验编制的主要技术要求包括( )。 (满分:2)
A. 效度
B. 信度
C. 适宜的难度
D. 适宜的区分度
2.教学的基本要素包括( )。 (满分:2)
A. 教学内容
B. 教学手段
C. 学生
D. 教师
3.教学评价的功能包括( )。 (满分:2)
A. 诊断功能
B. 导向功能
C. 发展功能
D. 调节功能
4.质性评价常用的方法包括( )。 (满分:2)
A. 观察
B. 评语
C. 表现性测验评价
D. 成长记录袋
5.基于影响课程的三个最基本的要素而形成的课程形态包括( ) (满分:2)
A. 知识本位的课程
B. 儿童本位的课程
C. 社会本位的课程
D. 学科课程
6.课程内容选择的原则包括( ) (满分:2)
A. 注重基础性
B. 贴近社会生活
C. 尊重学生经验
D. 强化价值观和道德教育
7.影响课程发展的内部因素包括( )。 (满分:2)
A. 学制
B. 课程传统
C. 课程理论
D. 课程自身发展的辩证否定之规律
8.小学课程教学目标设计容易出现的问题包括( )。 (满分:2)
A. 误把学习内容当做教学目标
B. 教学目标含糊不清
C. 教学目标片面，缺乏启发性
D. 教学目标忽视差异性
9.现代教学的辅助形式包括( )。 (满分:2)
A. 班级授课
B. 个别辅导
C. 现场教学
D. 复式教学
10.课程的实践表现形式包括理想的课程和( )。 (满分:2)
A. 正式的课程
B. 理解的课程
C. 运作的课程
D. 经验的课程。
11.课堂问题行为产生的主要原因包括( )。 (满分:2)
A. 教师的教育失策
B. 学校管理问题
C. 学生的身心因素
D. 环境的因素
12.教学设计的基本程序包括( )。 (满分:2)
A. 确定教学目标
B. 分析学生情况
C. 制定教学策略
D. 设计教学评价
13.以布鲁姆为代表的教学目标分类包括( )。 (满分:2)
A. 智力技能领域
B. 认知领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
14.课程与教学论的关系模式包括( )。 (满分:2)
A. 二元独立模式
B. 相互交叉模式
C. 包含模式
D. 二元循环模式
15.讲授法的类型包括( )。 (满分:2)
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲读
D. 讲演
16.课程内容组织的原则包括( ) (满分:2)
A. 注重基础性
B. 贴近社会生活
C. 尊重学生经验
D. 强化价值观和道德教育
17.奥苏泊尔的教学目标分类包括( )。 (满分:2)
A. 抽象符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习
18.教学手段现代化对教学的影响包括( )。 (满分:2)
A. 保证教育公平
B. 扩大教育规模
C. 提高教学质量
D. 提高教学效率
19.课程开发的模式包括( )。 (满分:2)
A. 斯宾塞的社会生活分析模式
B. 泰勒的目标模式
C. 斯腾豪斯的过程模式
D. 施瓦布的实践模式
20.制约教学组织形式的客观因素包括( )。 (满分:2)
A. 社会的变迁
B. 学校的教学设施
C. 教学的内容和课程的性质
D. 师生的特点
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.课堂教学是各国教学的基本组织形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.发现学习法是美国著名心理学家斯金纳提出来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在奴隶社会和封建社会，世界各地普遍采用个别教学的组织形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.知识是影响课程发展的内部因素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学术界常把夸美纽斯的《大教学论》作为教育学和教学论学科发展成熟的基本标志。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.课堂管理的权威模式基于这样的认识，认为认真设计和实施的教学可以预防和解决大多数课堂管理问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教学模式的结构包括理论基础、教学目标、教学程序、运用策略、评价体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教材中心论认为儿童自己的经验要比课程教材重要得多。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.校本课程的根本特征体现在“以校为本”上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.教学方式与教学方法是一样的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.强调课程促进个体成长的价值是知识本位的价值取向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.开设选修课和必修课是课程现代化的重要表现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
北航《课程与教学论》在线作业三
一、单选题:【15道,总分:30分】
1.被认为是现代课程的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者是( ) (满分:2)
A. 博比特
B. 查特斯
C. 哈里斯
D. 泰勒
2.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( ) (满分:2)
A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 内部评价与外部评价
C. 自评价与他评价
D. 相对性评价与绝对性评价
3.课程标准的内容和编制方法，一般分前言、( )、实施建议、附录等四部分组成。 (满分:2)
A. 课程内容
B. 课程目标
C. 教学功能
D. 教学模式
4.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) (满分:2)
A. 杜威
B. 洛克
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
5.下列哪些不是教学目标设计的基本原则( ) (满分:2)
A. 整体性原则
B. 科学性原则
C. 灵活性原则
D. 发展性原则
6.教学目标的功能不包括( ) (满分:2)
A. 导向功能
B. 激励功能
C. 标准功能
D. 认知功能
7.课程与教学论的研究对象( ) (满分:2)
A. 现象、问题、规律
B. 过程、方法、手段
C. 现象、方法、手段
D. 过程、规律、问题
8.课程目标的价值取向包括( ) (满分:2)
A. 知识、学生、社会
B. 学科、内容、科目
C. 教师、学生、内容
D. 方法、目的、内容
9.各科学要注重与社会生活的联系，使课程内容与社会生活实践形成互动的关系，这一原则体现了选择小学课程内容应具有的( )原则。 (满分:2)
A. 基础性
B. 实用性
C. 时代性
D. 综合性
10.运用谈话法的关键是教师要( ) (满分:2)
A. 善于提问
B. 做好谈话后总结工作
C. 运用启发性谈话
D. 设计好问题
11.以“儿童中心”和“从做中学”为基础构建了他的实用主义教学模式的是( ) (满分:2)
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 苏格拉底
12.教学论学科诞生的重要标志是( ) (满分:2)
A. 《普通教育学》
B. 《教学与发展》
C. 、《大教学论》
D. 《民主主义与教育》
13.被认为是最早使用“校本课程开发”的两个人是( ) (满分:2)
A. 杜威 泰勒
B. 斯宾塞 舒伯特
C. 菲吕马克 麦克米伦
D. 菲吕马克 泰勒
14.“非指导教学”模式的创立者是( ) (满分:2)
A. 斯金纳
B. 赞可夫
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
15.制约教学手段现代化最现实的社会因素是( ) (满分:2)
A. 技术的发展
B. 政治因素
C. 文化因素
D. 经济因素
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.行为目标的编写一般包含的要素包括( )。 (满分:2)
A. 行为目标
B. 行为动词
C. 行为条件
D. 表现程度
2.根据评价采用的标准，教学评价可以分为( )。 (满分:2)
A. 常模参照评价
B. 标准参照评价
C. 自我评价
D. 他人评价
3.小学课程教学目标设计容易出现的问题包括( )。 (满分:2)
A. 误把学习内容当做教学目标
B. 教学目标含糊不清
C. 教学目标片面，缺乏启发性
D. 教学目标忽视差异性
4.现代教学的辅助形式包括( )。 (满分:2)
A. 班级授课
B. 个别辅导
C. 现场教学
D. 复式教学
5.课程与教学论研究种种课程与教学问题，其宗旨或任务大致说来包括( ) (满分:2)
A. 揭示规律
B. 确立价值
C. 优化技术
D. 指导实践
6.课程开发的模式包括( )。 (满分:2)
A. 斯宾塞的社会生活分析模式
B. 泰勒的目标模式
C. 斯腾豪斯的过程模式
D. 施瓦布的实践模式
7.选用教学手段至少要考虑到教学任务和目标以及( )。 (满分:2)
A. 学习者因素
B. 教师因素
C. 经济因素
D. 时间、资源和环境因素
8.课程的文本形式包括( )。 (满分:2)
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教科书
D. 其他教学材料
9.课程与教学论的关系模式包括( )。 (满分:2)
A. 二元独立模式
B. 相互交叉模式
C. 包含模式
D. 二元循环模式
10.奥苏泊尔的教学目标分类包括( )。 (满分:2)
A. 抽象符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习
11.影响课程发展的内部因素包括( )。 (满分:2)
A. 学制
B. 课程传统
C. 课程理论
D. 课程自身发展的辩证否定之规律
12.课堂管理的基本模式包括权威模式和( )。 (满分:2)
A. 教导模式
B. 矫正模式
C. 关系模式
D. 放任模式
13.以布鲁姆为代表的教学目标分类包括( )。 (满分:2)
A. 智力技能领域
B. 认知领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
14.教学设计的特征包括指导性和( ) (满分:2)
A. 统整性
B. 操作性
C. 可控性
D. 创造性
15.质性评价常用的方法包括( )。 (满分:2)
A. 观察
B. 评语
C. 表现性测验评价
D. 成长记录袋
16.教学手段选择的原则包括发展性原则和( )。 (满分:2)
A. 综合性原则
B. 经济性原则
C. 教学最优化原则
D. 健康和安全原则
17.制约教学组织形式的客观因素包括( )。 (满分:2)
A. 社会的变迁
B. 学校的教学设施
C. 教学的内容和课程的性质
D. 师生的特点
18.课程内容选择的原则包括( ) (满分:2)
A. 注重基础性
B. 贴近社会生活
C. 尊重学生经验
D. 强化价值观和道德教育
19.学绩测验编制的主要技术要求包括( )。 (满分:2)
A. 效度
B. 信度
C. 适宜的难度
D. 适宜的区分度
20.当代小学课程内容应体现的基本原则包括( )。 (满分:2)
A. 基础性
B. 时代性
C. 实用性
D. 综合性
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.赫尔巴特第一次提出了班级授课制的理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.校本课程的根本特征体现在“以校为本”上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.开设选修课和必修课是课程现代化的重要表现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.课程就是教学进程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教学目标就是教学目的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.学术界常把夸美纽斯的《大教学论》作为教育学和教学论学科发展成熟的基本标志。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.现代教学的基本组织形式是班级授课制。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.课程是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理他们的方式，是一定的知识、技能、思想、情感和言语、行为、习惯的总和。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教学的基本要素包括教师、学生和教学内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.第一次大的教学论流派的竞争发生在所谓“传统教学论”和“现代教学论”之间。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.隐性课程与显性课程是相伴相随的关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.现代课程与古代课程没有什么区别。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.强调课程促进个体成长的价值是知识本位的价值取向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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