福师17秋《学前儿童数学教育》在线作业12
福师《学前儿童数学教育》在线作业一一、单选题:【15道,总分:30分】
1.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标 (满分:2)
A. 数学经验 B. 认知能力
C. 动作技能 D. 情感态度
2.( )是学前儿童数学概念形成的源泉。 (满分:2)
A. 现实生活
B. 儿童自己的活动
C. 教学
D. 实践。
3.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
4.相邻数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
5.教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 (满分:2)
A. 任务分析
B. 问卷调查
C. 观察
D. 谈话
6.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )。 (满分:2)
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
7.( )是幼儿学习数学的基本方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 试验法。
8.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。 (满分:2)
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
9.( )是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解法
C. 演示法
D. 试验法。
10.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
11.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。 (满分:2)
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
12.等差关系存在于（ ） (满分:2)
A. 数的组成
B. 序数
C. 相邻数
D. 数的运算。
13.书写数字是结合( )教学进行。 (满分:2)
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数。
14.幼儿学习数学的基本方法是( ) (满分:2)
A. 游戏法
B. 操作法
C. 比较法
D. 讲解演示法
15.( )是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 (满分:2)
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有( )。 (满分:2)
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
C. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
2.下列属于认识空间方位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 从幼儿自身入手初步感知理解方位词
B. 以幼儿为中心判别客观物体的方位
C. 以客体为中心区分物体之间的方位关系
D. 启发幼儿理解空间方位的相对性。
3.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
4.下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
5.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是( )。 (满分:2)
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
6.下列属于量的等分教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
7.在运用讲解演示法时，要注意( )。 (满分:2)
A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
8.10以内数的组成教育的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 分三个单元进行，每一单元各有其重点
B. 学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题
C. 应重视幼儿自己的操作与探索
D. 运用多种方式复习巩固。
9.教师在指导幼儿操作活动时，应注意( )。 (满分:2)
A. 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B. 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C. 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D. 对自己的指导进行反思。
10.集体活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 教学目标上的整齐划一
B. 忽视幼儿在发展上的个体差异
C. 很难给个别幼儿以帮助和指导
D. 难以集中地实现教学目标。
11.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
12.选择幼儿数学教育内容的要求包括( )。 (满分:2)
A. 教育内容应具有超前性
B. 教育内容应具有生活性
C. 教育内容应其有可探索性
D. 教育内容应具有启蒙性。
13.量的等分教育的注意事项包括( )。 (满分:2)
A. 遵循由易到难的原则
B. 采用的材料应适合于等分
C. 使用的实物和工具要卫生和安全
D. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法。
14.在数学操作活动中，活动设计的重点是( )。 (满分:2)
A. 指导的提供
B. 材料的提供
C. 活动规则的确定
D. 目标的确定。
15.下面属于计数活动的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 认识两数之间的相邻关系
B. 按物点数，认识总数
C. 感官计数，强化总数
D. 进行各种寻找活动。
16.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 认识时钟及用途
B. 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
C. 讲解演示，认识整点和半点
D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
17.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题( )。 (满分:2)
A. 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B. 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C. 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D. 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
18.以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有( )。 (满分:2)
A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
19.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点( )。 (满分:2)
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
20.量的比较的教育的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 运用各种感官感知和比较物体的量
B. 寻找和描述物体的量
C. 游戏练习
D. 排序练习。
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童数学教育》在线作业二
一、单选题:【15道,总分:30分】
1.( )是计数能力发展的关键。 (满分:2)
A. 口头数数
B. 按物计数
C. 说出总数
D. 按数取物。
2.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。 (满分:2)
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
3.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
4.( )是幼儿学习数学的基本方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 试验法。
5.( )是幼儿数学概念形成的源泉 (满分:2)
A. 现实生活
B. 操作活动
C. 教学活动
D. 交往活动
6.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )。 (满分:2)
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
7.书写数字是结合( )教学进行。 (满分:2)
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数。
8.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。 (满分:2)
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
9.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
10.相邻数中存在( )关系。 (满分:2)
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
11.幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是( ) (满分:2)
A. 活动目标的制定
B. 动内容的选择
C. 操作材料的准备
D. 活动过程的安排
12.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标 (满分:2)
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
13.每一个数学操作活动都由( )个要素组成。 (满分:2)
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8。
14.( )是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解法
C. 演示法
D. 试验法。
15.幼儿数学教育活动的组织形式一般有( )种。 (满分:2)
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6。
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有( )。 (满分:2)
A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点( )。 (满分:2)
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
3.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
4.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
5.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有( )。 (满分:2)
A. 感知集合教育
B. 10以内的数
C. 10以内的加减法
D. 简单的几何形体知识。
6.教师在指导幼儿操作活动时，应注意( )。 (满分:2)
A. 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B. 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C. 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D. 对自己的指导进行反思。
7.书写阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 与数的组成教育同步进行
B. 注意正确的书写姿势的培养
C. 用普通话准确认读
D. 教幼儿书写练习。
8.幼儿量的排序的种类有( )。 (满分:2)
A. 按物体的外部特征排序
B. 按规则排序
C. 按物体量的差异排序
D. 按数排序。
9.数学的特点包括( )。 (满分:2)
A. 明显的抽象性
B. 严密的逻辑性
C. 高度的精确性
D. 广泛的应用性。
10.在小组活动中，教师的指导要求包括( )。 (满分:2)
A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B. 目标要统一
C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
D. 要给予儿童必要的指导。
11.下面属于计数活动的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 认识两数之间的相邻关系
B. 按物点数，认识总数
C. 感官计数，强化总数
D. 进行各种寻找活动。
12.幼儿数学教育总目标有( )。 (满分:2)
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
13.下列属于感知集合教育的有( )。 (满分:2)
A. 物体分类的教育
B. 认识“1”和“许多”
C. 比较物体的相等和不相等
D. 10以内初步数概念的教育。
14.10以内数的加减运算的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C. 指导幼儿学习列式和运算
D. 运用多种方式进行运算练习。
15.先进行小组活动再开展集体活动的优点有( )。 (满分:2)
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
16.下列属于认识空间方位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 从幼儿自身入手初步感知理解方位词
B. 以幼儿为中心判别客观物体的方位
C. 以客体为中心区分物体之间的方位关系
D. 启发幼儿理解空间方位的相对性。
17.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是( )。 (满分:2)
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
18.下列属于用数学术语定名称的有( )。 (满分:2)
A. 《7的加减》
B. 《认识序数》
C. 《送图片娃娃回家》
D. 《超市》。
19.下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
20.教具、学具选制和运用时应注意几点( )。 (满分:2)
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B. 尽可能使其具有多种用途，一物多用
C. 越新奇越好
D. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿理解基数比理解序数晚。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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