福师17秋《学前教育评价》在线作业12资料
福师《学前教育评价》在线作业一一、多选题:【10道,总分:20分】
1.幼儿的发展包括：( )。 (满分:2)
A. 智力发展 B. 身体发展
C. 认知发展 D. 社会发展
2.成长记录袋主要收集下列哪些结果( )。 (满分:2)
A. 作品样本
B. 各种调查
C. 各种测验
D. 观察记录
3.编制评价标准基本步骤：( )。 (满分:2)
A. 草拟评价标准
B. 论证草拟的评价标准
C. 征询群众意见
D. 试评并修订
4.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点( )。 (满分:2)
A. 可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B. 可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C. 可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D. 可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
5.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：( )。 (满分:2)
A. 调查研究，收集资料
B. 指标体系草案建议稿
C. 讨论、听取意见，形成评价指标体系草案
D. 实践中讨论形成最后稿
6.学前教育评价指标的加权方法主要有：( )。 (满分:2)
A. 综合法
B. 层次分析法
C. 特尔斐法
D. 评价加权法
7.60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有( )。 (满分:2)
A. 对幼儿家长评价研究
B. 对“提前开始运动”的评价研究
C. 对不同课程模式的评价研究
D. 对幼儿教师的评价研究
8.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：( )。 (满分:2)
A. 确定评价各种因素的质量标准
B. 明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C. 分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动， 并制订出相应的评价标准
D. 对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表
9.〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点( )。 (满分:2)
A. 在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B. 模糊了课程和评价之间的界限
C. 关注到行为的风格特征
D. 采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
10.一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：( )。 (满分:2)
A. 学前教育测验阶段
B. 学前教育评价阶段
C. 学前教育实施阶段
D. 学前教育总结阶段
二、判断题:【40道,总分:80分】
1.“形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.制订一套正确的、合理的评价标准，是保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.行为检核是观察目的的具体体现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.良好的积极性是保证有效学习的重要基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展，促进教师成长，促进课程本身的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.教育评价制度和理论的真正形成和发展是从教育测验发展起来的。。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.建立学前教育评价指标体系的原则是科学性原则、方向性原则 、可测性原则和系统内指标相互独立原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.评价必须为提高日常教育工作的目的性和针对性提供依据，为改善和调整教育计划服务。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
31.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
32.学前教育是一种无目的的活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
33.80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
34.绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
35.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
36.所有的教育计划和教育活动的目标都应该建立在幼儿已有的经验基础上的，因此，教师必须要了解本班幼儿的现状，教学的出发点是幼儿的发展现状。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
37.学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
38.学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
39.1904年，美国心理学桑代克出版了《心理与社会测量导论》，标志着教育测验运动的开始。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
40.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前教育评价》在线作业二
一、多选题:【10道,总分:20分】
1.一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：( )。 (满分:2)
A. 学前教育测验阶段
B. 学前教育评价阶段
C. 学前教育实施阶段
D. 学前教育总结阶段
2.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：( )。 (满分:2)
A. 确定评价各种因素的质量标准
B. 明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C. 分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动， 并制订出相应的评价标准
D. 对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表
3.建立学前教育评价指标体系的原则是( )。 (满分:2)
A. 科学性原则
B. 方向性原则
C. 可测性原则
D. 系统内指标相互独立原则
4.下列说法正确的是：( )。 (满分:2)
A. 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B. 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C. 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D. 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
5.自我评价的运用可体现在以下几个方面( )。 (满分:2)
A. 家长评价问卷
B. 建立幼儿发展档案
C. 对照计划进行评价
D. 教师自我评价问卷
6.按评价的范围划分，学前评价主要分为：( )。 (满分:2)
A. 宏观评价
B. 中观评价
C. 微观评价
D. 社会评价
7.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：( )。 (满分:2)
A. 调查研究，收集资料
B. 指标体系草案建议稿
C. 讨论、听取意见，形成评价指标体系草案
D. 实践中讨论形成最后稿
8.实现家长评价的方式主要有：( )。 (满分:2)
A. 家长问卷
B. 家长座谈
C. 家长投诉
D. 家长调查
9.幼儿发展评价的方法包括( )。 (满分:2)
A. 观察法
B. 谈话法
C. 档案袋评估法
D. 作品分析法
10.对教师教学的评价可以从以下几个方面进行( )。 (满分:2)
A. 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B. 教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C. 教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
D. 教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感
二、判断题:【40道,总分:80分】
1.在建立学前教育评价指标体系的原则中，与目标一致的原则和科学性原则是两种不同的原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.“形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学前教育评价就是 指幼儿发展评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展，促进教师成长，促进课程本身的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.制订一套正确的、合理的评价标准，是保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.所有的教育计划和教育活动的目标都应该建立在幼儿已有的经验基础上的，因此，教师必须要了解本班幼儿的现状，教学的出发点是幼儿的发展现状。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。” (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
29.建立学前教育评价指标体系的原则是科学性原则、方向性原则 、可测性原则和系统内指标相互独立原则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
30.教育评价制度和理论的真正形成和发展是从教育测验发展起来的。。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
31.80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
32.某一指标反映目标的某一方面，整个指标体系反映整体目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
33.档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
34.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
35.档案的资料可以不能真实地包括任何事物，无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
36.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高，包括身体素质、认识能力、情绪情感、社会能力、生活能力、习惯等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
37.行为检核是观察目的的具体体现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
38.教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
39.要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
40.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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