福师17秋《教育统计与测量评价》在线作业12资料
福师《教育统计与测量评价》在线作业一一、单选题:【21道,总分:42分】
1.教育测量与评价按( )来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。 (满分:2)
A. 参照点 B. 运用的时机
C. 被试的行为表现 D. 内容
2.( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。 (满分:2)
A. 头脑风暴法
B. 典型研究法
C. 理论推演法
D. 因素分解法
3.测验的信度，反映测验分数的( )。 (满分:2)
A. 高分与低分
B. 误差大小
C. 测验内容有效性
D. 试验的难易程度
4.( )是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。 (满分:2)
A. 反头脑风暴法
B. 头脑风暴法
C. 哥顿法
D. 德尔斐法
5.简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的( )。 (满分:2)
A. 分布范围
B. 差异大小
C. 整体取值水平
D. 离散程度
6.( )指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。 (满分:2)
A. 斯塔费尔比姆
B. 布鲁姆
C. 格兰朗德
D. 泰勒
7.( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。 (满分:2)
A. 个人发展横向参照
B. 个人发展纵向参照
C. 个人潜力发展参照
D. 课程目标参照
8.教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是( )。 (满分:2)
A. 评价=测量+评定+价值判断
B. 评价=测量+定量描述+定性判断
C. 评价=测量+非测量+价值判断
D. 评价=测量+非测量+统计推断
9.百分等级反映数据在其次数分布中的( )。 (满分:2)
A. 相对地位
B. 集中趋势
C. 误差大小
D. 差异程度
10.( )又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。 (满分:2)
A. 简答题
B. 选择题
C. 是非题
D. 论述题
11.百分等级PR的取值范围( )。 (满分:2)
A. 从1到100的整数
B. 从0到100的整数
C. 区间
D. 区间
12.( )是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。 (满分:2)
A. 指标
B. 目标
C. 目的
D. 标准
13.积差相关系数方法的创立者是英国的( )。 (满分:2)
A. 皮尔逊
B. 斯皮尔曼
C. 达尔文
D. 高尔顿
14.测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。 (满分:2)
A. 内容效度
B. 结构效度
C. 重测信度
D. 同质性信度
15.( )是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。 (满分:2)
A. 评定量表评价
B. 表现性测验
C. 客观题测验
D. 主观题测验
16.将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。 (满分:2)
A. 常模参照
B. 标准参照
C. 潜力参照
D. 终结性评价
17.定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，就叫题目的难度系数，也常称为难度值,用符号( )表示。 (满分:2)
A. P
B. D
C. X
D. Y
18.Z分数量表是( )。 (满分:2)
A. 称名量表
B. 等距量表
C. 顺序量表
D. 比率量表
19.根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成( )。 (满分:2)
A. 选择题和填空题
B. 选择题和供答题
C. 客观题和主观题
D. 论文题和操作题
20.对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的( )。 (满分:2)
A. 平均数易受极端数值的影响
B. 平均数计算不准确
C. 平均数位于数据的正中间
D. 平均数本身没有意义
21.当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用( )方法。 (满分:2)
A. 积差相关
B. 点双列相关
C. 等级相关
D. 完全相关
二、多选题:【10道,总分:20分】
1.等级相关适用于以下( )情况。 (满分:2)
A. 两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据
B. 两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C. 两个连续变量之间的相关情况
D. 两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量
2.按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成( )。 (满分:2)
A. 常模参照
B. 标准参照
C. 总结性评价
D. 潜力参照
3.对每项评价指标分配权重，确定其相对重要程度，是制定教育评价表必不可少的一项工作。确定权重的方法包括( )。 (满分:2)
A. 关键特征调查法
B. 两两比较法
C. 专家评判平均法
D. 倍数比较法
E. 头脑风暴法
4.教育测量与评价的教育管理的功能表现在( ) (满分:2)
A. 教师管理
B. 目标管理
C. 经验管理
D. 过程管理
5.操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为( )。 (满分:2)
A. 纸笔操作测验
B. 辨认测验
C. 模拟操作测验
D. 工作样本操作测验
6.测试题目中的论述题属于( )。 (满分:2)
A. 选择型
B. 供答型
C. 客观性
D. 主观性
7.合成测验时应注意的问题包括( )。 (满分:2)
A. 先易后难
B. 同类组合
C. 讲究测验题目编排的方式
D. 题型应多样化
8.测试题目类型中的选择型包括( )。 (满分:2)
A. 是非题
B. 匹配题
C. 填空题
D. 选择题
9.测量的三要素包括( )。 (满分:2)
A. 测量的量具
B. 测量的参照点
C. 测量的单位
D. 测量的起点
10.根据测验材料，可把测验分成( )。 (满分:2)
A. 语文测验
B. 语言测验
C. 操作测验
D. 数学测验
三、判断题:【19道,总分:38分】
1.表述组限和实际组限看上去没差别。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.t分布曲线与自由度有关。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.复本信度是指用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.计数数据的结果多表现为整数。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.次数分布多边图总是与横轴形成闭合的图形。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.既是样本，就不可能成为总体。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似，两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.基于成对观测数据，离差值乘积所得结果进行相关分析的方法，被称为点双列相关法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.比率变量的零点是绝对的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.当相关系数r=0时，称为完全相关。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.顾名思义，同质性信度就是一个测验所测内容或特质的相同程度。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.标度是不同强度和频率的标记符号，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《教育统计与测量评价》在线作业二
一、单选题:【12道,总分:24分】
1.重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的( )。 (满分:2)
A. 有效性
B. 稳定性
C. 可测性
D. 等值性
2.相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为( )。 (满分:2)
A. 正相关
B. 负相关
C. 零相关
D. 完全相关
3.适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度是( )。 (满分:2)
A. 时间效度
B. 内容效度
C. 效标关联效度
D. 结构效度
4.下面哪个选项的内容是地位量数( )。 (满分:2)
A. 标准差和百分等级
B. 平均数和中位数
C. 标准分数和百分位
D. 平均数和标准差
5.某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于( )变量。 (满分:2)
A. 称名
B. 顺序
C. 等距
D. 比率
6.一组数据的标准差，反映这组数据的( )。 (满分:2)
A. 分布范围
B. 差异大小
C. 取值水平
D. 集中位置
7.随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为( )。 (满分:2)
A. 0.4
B. 0.25
C. 0.5
D. 0.1
8.每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫( )。 (满分:2)
A. 权重
B. 加权
C. 标度
D. 强度
9.在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为( )。 (满分:2)
A. 模糊现象
B. 随机现象
C. 确定现象
D. 非随机现象
10.若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为( )。 (满分:2)
A. r接近1
B. r接近-1
C. |r|接近1
D. |r|接近0
11.一批数据，其离差平方和的平均数称为( )。 (满分:2)
A. 平均差
B. 标准差
C. 方差
D. 变差
12.在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常可用( )。 (满分:2)
A. 等级相关
B. 列联系数
C. 肯德尔W系数
D. 点双列相关
二、多选题:【10道,总分:20分】
1.评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要有包括( )。 (满分:2)
A. 头脑风暴法
B. 因素分解法
C. 典型研究法
D. 理论推演法
2.统计学上，用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的( )。 (满分:2)
A. 强度
B. 程度
C. 大小
D. 方向
3.是非题的优点表现在( )。 (满分:2)
A. 编制容易，可适用于各种教材
B. 有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
C. 采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
D. 记分客观，取样广泛
4.就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成( )。 (满分:2)
A. 总结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 最佳行为评价
E. 典型行为评价
5.评价学生发展的教育常模参照，可以采用( )等。 (满分:2)
A. 年级常模参照
B. 年龄常模参照
C. 百分等级常模参照
D. 分等评定常模参照
E. 标准分数常模参照
6.为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括( )。 (满分:2)
A. 确定测验目的
B. 确定测验属性
C. 明确测验的性质和用途
D. 被试的特征
E. 分析测验目标
7.客观性试题主要包括( )。 (满分:2)
A. 选择题
B. 填空题
C. 论述题
D. 简答题
8.结构效度的验证的步骤一般包括( )。 (满分:2)
A. 提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题
B. 提出可以验证该理论结构是存在的假设说明
C. 采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性
D. 收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论
9.同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有( )。 (满分:2)
A. 分半信度
B. 库德—理查逊信度
C. 复本信度
D. 克龙巴赫(cronbach) 系数
10.效度主要有三类，它们分别是( )。 (满分:2)
A. 内容效度
B. 结构效度
C. 复本信度
D. 效标关联效度
三、判断题:【28道,总分:56分】
1.某事件A的 概率P（A）=0.10，则A是小概率事件。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.用“1”代表男生，用“0”代表女生，这里的1和0具有数量大小的意义。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.配对数据下对两个总体平均数差异进行显著性检验时，要用“两相关总体平均数差异显著性检验”的方法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.结构效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果一定不一样。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，是由强度和频率、标号、标度三个要素构成的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.线形图就是多边图。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.描述统计是教育统计的核心内容。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.零假设就是总体参数为零的假设。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.相关系数r取在-1和+1之间。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.正态分布曲线是单峰对称的曲线。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.效度就是一次测量的有效程度。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.任何正态分布都可变换成标准正态分布。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.样本统计量是个随机变量。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.理论上讲，各组相对次数之和等于1。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.累积次数只能从低分组往高分组累积。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
27.统计假设检验是在一定概率值保证下的统计决策。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
28.在课业考评过程中，考试是最基本也是最常用的一种测量与评价手段。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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