福师17秋《中学化学实验研讨》在线作业一二
福师17秋《中学化学实验研讨》在线作业一一、单选题:【14道,总分:28分】
1.下列关于分段控制的说法不正确的有( ) (满分:2)
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
2.下列不属于中学化学实验特点的是 (满分:2)
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
C. 中学化学实验都比大学化学实验更加好做
D. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单， 条件控制不太严格，变化范围大， 其实验方案常常用模糊语言来描述
3.下列做法正确的是( ) (满分:2)
A. 在中学化学实验中也可以用活性炭代替木炭演示木炭的吸附作用
B. 经常演示爆炸的实验以激发学生学习化学的热情
C. 在中学化学实验中，复现性差、偶尔才能成功的实验更可以激发学生和老师做实验的热情，值得挑战尝试
D. 学习氢气性质时，对于氢气的爆炸实验应当演示
4.在演示实验时，教师长期不注意让后排学生也看清、看好实验，会使他们逐步丧失观察演示实验的兴趣，这属于( ) (满分:2)
A. 不注意满足学生正常的兴趣需要， 挫伤其学习积极性
B. 教师包办代替， 只让学生被动地接受、记忆、观察
C. 实验中的爆炸、 燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故，以及教师不适当的渲染、示范
D. 实验环境脏、乱
5.下列 关于化学实验技能形成的阶段，说法正确的是( ) (满分:2)
A. 操作活动的定向阶段要知道“做什么”、“怎么做”
B. 分解练习阶段在头脑中形成关于操作活动的映象和初步概念
C. 整体练习阶段开始模仿操作活动
D. 应用和完善、熟练阶段化学实验技能还没有达到娴熟自如、得心应手的程度
6.演示－讲授模式是( ) (满分:2)
A. 将直观教学和发现学习相结合，通过探究，发现获取新知识的一种实验教学范型
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
C. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
D. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型
7.主要应用于元素化合物和实验习题教学过程的教学模式是( ) (满分:2)
A. 演示－讲授模式
B. 实验－归纳模式
C. 实验－演绎模式
D. 实验－探究模式。
8.演示－讲授模式是( ) (满分:2)
A. 将直观教学和发现学习相结合，通过探究，发现获取新知识的一种实验教学范型
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
C. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
D. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型
9.下列不属于中学化学实验特点的是( ) (满分:2)
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
C. 中学化学实验都比大学化学实验更加好做
D. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单， 条件控制不太严格，变化范围大， 其实验方案常常用模糊语言来描述
10.习题实验中，教师负责 (满分:2)
A. 设计实验
B. 选择合适的实验方法
C. 给出实验结论
D. 向学生提出实验问题
11.下列关于分段控制的说法不正确的有 (满分:2)
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
12.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成新的结构，( )就显得尤为重要。 (满分:2)
A. 结构
B. 控制
C. 功能
D. 信息
13.全程控制是( ) (满分:2)
A. 不把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是连续过程
B. 把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是不连续过程
C. 将化学实验分成若干个阶段，每一阶段开始时由教师规定操作的内容、步骤和注意事项，然后由学生按规定操作，在报告结果、分析讨论和评价后再进入下—个阶段
D. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈
14.教学模式一般有指导思想、( )、目标、程序、策略和评价六个要素组成 (满分:2)
A. 方针
B. 过程
C. 计划
D. 主题
二、多选题:【10道,总分:20分】
1.观察实验、进行测量和收集化学实验事实、资料、数据的能力跟( )能力有关。 (满分:2)
A. 化学观察能力
B. 化学阅读能力
C. 化学思维能力
D. 化学语言能力
2.好的化学实验考核试题应该具有下列哪些品质( ) (满分:2)
A. 对操作和操作技能的依赖性，利于进行操作考核
B. 富有思考性，利于考核实验思维能力和实验设计能力
C. 内涵丰富，包含较多的基础性考核要目，能比较全面地覆盖各项考核内容
D. 难度适宜，便于对不同水平的学生进行区分
E. 实验操作现象明显、繁简适当、便于评定，以及安全、可靠、卫生等
3.中学化学实验主要特点有哪些( ) (满分:2)
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础， 利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单
C. 中学化学实验以中学生为教学对象， 紧紧地跟中学化学教学联系在一起
D. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
4.中学化学实验主要特点有哪些?( ) (满分:2)
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础， 利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单
C. 中学化学实验以中学生为教学对象， 紧紧地跟中学化学教学联系在一起
D. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
5.下列关于中学化学实验教学策略的说法正确是的( ) (满分:2)
A. 中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略
B. 施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤
C. 学习策略往往具有一定的被动性
D. 化学实验教学策略不但要讲究科学性， 而且还要讲究艺术性。
6.化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础，体现在( ) (满分:2)
A. 能说明物质具有哪些性质，可能发生哪些变化
B. 说明物质的组成、结构、制法、检验和鉴别
C. 能提供关于变化条件和规律的知识
D. 作为化学计量和化学测量的依据
7.化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础，体现在 (满分:2)
A. 能说明物质具有哪些性质，可能发生哪些变化
B. 说明物质的组成、结构、制法、检验和鉴别
C. 能提供关于变化条件和规律的知识
D. 作为化学计量和化学测量的依据
8.中学化学实验技术性研究的一般过程( ) (满分:2)
A. 课题的选择和确立
B. 构思、设计阶段
C. 实现、试验阶段
D. 完成和评价、鉴定阶段
9.下列哪些属于化学实验教学的要求( ) (满分:2)
A. 使学生初步学会或学会一些基本操作
B. 培养学生学习化学的兴趣
C. 使学生初步学会观察、记录、分析有关化学实验现象
D. 通过化学实验设计，使学生初步学会分析问题、解决问题的一般程序，培养学生的创新意识
10.下列关于化学实验教学特征的说法正确的有( ) (满分:2)
A. 化学实验教学是以基本操作、基本技能训练为基础
B. 其教学内容丰富多彩、生动直观
C. 化学实验教学是以化学基础理论为线索，科学方法为工具，通过化学实验观察来揭示物质及其变化的规律
D. 中学化学实验教学的过程始终伴随着辩证唯物主义思想
三、判断题:【26道,总分:52分】
1.在实验研究过程中，对于原先构思、设想有缺陷、错误而不能实现要抱有正确的态度，要立即放弃原先的课题，不能千方百计为自己的错误找理由。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.实验－演绎模式适用于元素化合物和实验习题教学过程中。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.化学实验技能是有意识、有目的、有计划地运用知识经验顺利完成化学实验活动任务的活动方式， 是人们在化学实验活动中积累的成果， 是化学经验的重要组成部分之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在学生实验教学中，必须完全按照教材中的学生实验进行，不得作出任何调整。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.化学实验考核的形式主要有口头考核，书面考核，操作考核。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在研究过程中，原先的构思、设想有缺陷、错误而不能实现是不正常的现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.中学化学实验教学系统的功能只有在系统的运动过程中才能体现出来，当系统处在运动过程中时，系统的状态必将发生涨落，功能 结构 涨落之间的相互作用，使系统形成新的结构 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.化学科学的每一个实验事实无一不是通过实验观察获得的。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.中学化学实验研究遵循形成和确定课题，制订研究计划，开展研究工作，复核、验证初步结果，整合、表述研究结果这样的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.终结性考核的要目应该比形成性考核多一些，以保证考核的全面性。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.中学化学实验是由实验原理和实验物质（试剂）、实验条件、实验装置、实验操作等要素组成的有机整体（系统），实验结果是该系痛的必然产物，不在要素之列。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.对于中学生来说，他们首次所做的化学实验不具有重复性实践性质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.独立设设计实验与一般学生实验不同的是，课本只提供实验题目，至于运用什么原理，使用哪些仪器、药品，通过什么方法、步骤及有关注意事项等，由学生自己设计，再进行实验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成新的结构，信息就显得尤为重要 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.演示实验为学生提供了生动形象的感性材料， 通过有目的的启发、观察、思考， 能比较顺利地形成概念和理解原理， 激发学生的兴趣，养成良好的实验习惯。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.终结性考核的要目应该比形成性考核多一些，以保证考核的全面性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.中学化学实验也应当比照大学化学实验对实验仪器和条件的要求，使用更为先进和复杂的仪器及条件，使得实验现象更加明显，让学生容易记忆。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.随着化学科学不断进步、化学仪器和实验装备不断改进和发展，特别是自动化、智能化仪器的出现，化学实验技能的内容和复杂程度也相应地发生变化，因此有弱化甚至取消的趋势。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.实验-探究模式主要适用于基本概念、基本原理的理解以及基本操作、基本技能的培养。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.在设计实验在这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.随着化学科学不断进步、化学仪器和实验装备不断改进和发展，特别是自动化、智能化仪器的出现，化学实验技能的内容和复杂程度也相应地发生变化，因此有弱化甚至取消的趋势。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视，也会影响学生的化学实验兴趣，对此教师也无能为力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.独立设设计实验与一般学生实验不同的是，课本只提供实验题目，至于运用什么原理，使用哪些仪器、药品，通过什么方法、步骤及有关注意事项等，由学生自己设计，再进行实验。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《中学化学实验研讨》在线作业二
一、单选题:【14道,总分:28分】
1.下列对于中学化学实验研究步骤地描述正确的有 (满分:2)
A. 形成和确定课题是中学化学实验研究的首要环节
B. 单因素比较法是比较好的一种实验方法，可以据此找到实验的最佳条件等
C. 只在形成和确定课题阶段教师才需要查阅大量文献资料
D. 复核、验证初步结果，就是重复实验看实验结果是否一致
2.演示－讲授模式是( ) (满分:2)
A. 将直观教学和发现学习相结合，通过探究，发现获取新知识的一种实验教学范型
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
C. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
D. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型
3.学生偷偷地随意混合溶液、故意加大试剂用量、不该加热偏加热，抛开科学盼奇迹，不怕冒险求刺激，这种表现属于( ) (满分:2)
A. 由新鲜、好奇感引发的对化学实验的兴趣
B. 由求知欲引发的兴趣
C. 由成才愿望引发的兴趣
D. 由化学爱好和美感引发的兴趣
4.演示－讲授模式是( ) (满分:2)
A. 将直观教学和发现学习相结合，通过探究，发现获取新知识的一种实验教学范型
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
C. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
D. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型
5.将化学实验教学内容分为化学实验知识，化学实验技能，化学实验能力，情意培养，是根据 (满分:2)
A. 知识结构来分的
B. 化学实验教学目的来分的
C. 化学实验的实践形式
D. 化学实验的内容
6.在化学实验教学过程中，巡视观察、实验报告批改、 测验等方式属于 (满分:2)
A. 收集信息
B. 评估教学结果
C. 验收教学成果
D. 反馈
7.实验选题、实验设计和实验操作由教师完成， 学生则是在教师的指导下进行观察、记录实验，经过整理、 思考得出实验结论，这属于 (满分:2)
A. 讲实验
B. 演示实验
C. 学生实验
D. 设计实验
8.中学化学实验教学系统若以中学化学教学过程借以进行的角度分，其要素包括( ) (满分:2)
A. 教师、学生、实验
B. 教师、学生、实验、评价
C. 有实验目的、实验动机、实验内容、实验形式和方法、实验调控、实验评价
D. 施教子系统和学习子系统
9.主要应用于元素化合物和实验习题教学过程的教学模式是 (满分:2)
A. 演示－讲授模式
B. 实验－归纳模式
C. 实验－演绎模式
D. 实验－探究模式。
10.在实验能力的组成要素中，首先包括( )的能力。 (满分:2)
A. 实验操作
B. 分析、研究
C. 发现、选择和明确课题
D. 推理和发现规律
11.终结性考核一般以( )考核为主，通过考察学生实验操作情况来考核他的各种动作技能，执行实验方案， 进行观察、发现和解决问题的实际能力， 实验结果和实验习惯等。 (满分:2)
A. 口头
B. 书面
C. 操作
D. 替代
12.习题实验中，教师负责( ) (满分:2)
A. 设计实验
B. 选择合适的实验方法
C. 给出实验结论
D. 向学生提出实验问题
13.终结性考核一般以( )考核为主，通过考察学生实验操作情况来考核他的各种动作技能，执行实验方案， 进行观察、发现和解决问题的实际能力， 实验结果和实验习惯等。 (满分:2)
A. 口头
B. 书面
C. 操作
D. 替代
14.所谓技术性研究是指为了某一个实验获得更为真实、更为准确的现象，而对实验手段进行的技术性( ) (满分:2)
A. 革新
B. 研究
C. 变更
D. 认知
二、多选题:【10道,总分:20分】
1.中学化学实验技术性研究的一般过程( ) (满分:2)
A. 课题的选择和确立
B. 构思、设计阶段
C. 实现、试验阶段
D. 完成和评价、鉴定阶段
2.好的化学实验考核试题应该具有下列哪些品质( ) (满分:2)
A. 对操作和操作技能的依赖性，利于进行操作考核
B. 富有思考性，利于考核实验思维能力和实验设计能力
C. 内涵丰富，包含较多的基础性考核要目，能比较全面地覆盖各项考核内容
D. 难度适宜，便于对不同水平的学生进行区分
E. 实验操作现象明显、繁简适当、便于评定，以及安全、可靠、卫生等
3.按化学实验的实践形式分为( ) (满分:2)
A. 演示实验
B. 边讲边实验
C. 学生实验
D. 设计实验
4.下列关于中学化学实验研究类型的说法正确的是( ) (满分:2)
A. 系统性研究可形成对中学化学实验的整体认识
B. 认知性研究和技术性研究都常采用科学实验(试验)方法
C. 系统性研究采用科学实验的方法系统研究中学化学实验
D. 狭义的、操作性的中学化学实验研究只包括认知性研究和技术性研究两类
5.中学化学实验教学应遵循的原则有 (满分:2)
A. 教为主导，学为主体，两者相结合
B. 渐进性与系统性相互渗透、相互交融
C. 思维与观察相互作用
D. 继承和创新结合起来
6.中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点，包括( ) (满分:2)
A. 中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等
B. 中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性
C. 中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用
D. 中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题
7.认知性研究的常用策略有( ) (满分:2)
A. 事实归纳策略
B. 事实归纳策略
C. 假设一—检验策略
D. 渐进策略
8.中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点，包括 (满分:2)
A. 中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等
B. 中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性
C. 中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用
D. 中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题
9.中学化学实验主要特点有哪些?( ) (满分:2)
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础， 利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单
C. 中学化学实验以中学生为教学对象， 紧紧地跟中学化学教学联系在一起
D. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
10.启发讲授一般讲究的策略有( ) (满分:2)
A. 先由教师或学生提出要解决的问题
B. 通过实验让学生观察，获知化学事实
C. 让学生对获知的化学事实进行分析研究和处理
D. 在教师的启发引导下，让学生通过获知的化学事实经分析、综合、比较、概括，上升为理性认识
三、判断题:【26道,总分:52分】
1.中学化学实验的技术性研究没有目标指向性 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.只有让学生在模仿中进行批判、创新，才能真正使前人的化学经验得以继承。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.习题实验中，教师负责设计实验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.在研究过程中，原先的构思、设想有缺陷、错误而不能实现是不正常的现象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.对于中学生来说，他们首次所做的化学实验不具有重复性实践性质。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.中学化学实验教学的最高形式是学生实验。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.中学化学实验认知性研究总是直接从事实出发来归纳出有关知识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.中学化学实验技术性研究课题的形成以教学需要、化学科学原理、 实验技术可能性以及物质条件为基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.认知性研究的结果具有单调性，不同的研究最终总会得到相同的认识，无所谓“最优化”。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.根据教师的控制是否实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和全程控制。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.实验技能的形成离不开实践和学习。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成新的结构，信息就显得尤为重要 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.实验－演绎模式适用于元素化合物和实验习题教学过程中。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.中学化学实验认知性研究起始于认知矛盾。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.在化学认识范围内，认识主体和认识客体是化学认识活动过程的两极,联系两者的中介是化学仪器 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.中学化学实验也应当比照大学化学实验对实验仪器和条件的要求，使用更为先进和复杂的仪器及条件，使得实验现象更加明显，让学生容易记忆。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.从实验教学运行的全过程来考察，采用的教学策略主要有：启发讲授教学策略、演示实验教学策略、边讲边实验教学策略，学生实验教学策略和学生独立实验教学策略。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.通过对实验事实材料的收集、整理、分析、比较，从中归纳出有关规律。这一策略属于事实演绎策略。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
21.实验－演绎模式理论基础是实践、认识、 再实践、 再认识的科学认识发展观，最重要的是由实践到认识的阶段。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
22.物理学也是中学化学实验比较重要的科学基础 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
23.实验-探究模式主要适用于基本概念、基本原理的理解以及基本操作、基本技能的培养。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
24.在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
25.学习策略往往具有一定的被动性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
26.在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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