华师17秋《学前儿童发展心理学》在线作业资料
华师《学前儿童发展心理学》在线作业一、单选题:【20道,总分:40分】
1.儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是( )。 (满分:2)
A. 3岁左右 B. 4岁左右
C. 1岁左右 D. 5岁左右
2.儿童计数说出总数的年龄是( )。 (满分:2)
A. 4--5岁
B. 5--6岁
C. 6--7岁
D. 7--8
3.儿童意志产生的时间是( )。 (满分:2)
A. 5个月左右
B. 8个月左右
C. 10个月左右
D. 1岁左右
4.儿童语音发展的飞跃期是( )。 (满分:2)
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
5.幼儿的典型思维是( )。 (满分:2)
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
6.智力非常优秀的儿童通常智商在( )。 (满分:2)
A. 119以上
B. 129以上
C. 139以上
D. 149以上
7.切斯研究容易型的孩子占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 40%
B. 50%
C. 60%
D. 75%
8.智力优秀的人智商在( )。 (满分:2)
A. 90以上
B. 100以上
C. 110以上
D. 120以上
9.儿童出现明显依恋的时间是( )。 (满分:2)
A. 1~2个月
B. 2~3个月
C. 6~7个月
D. 8~9个月
10.儿童最早使用的句子是( )。 (满分:2)
A. 电报句
B. 简单句
C. 单词句
D. 复杂句
11.智力低下儿童的智商通常在( )。 (满分:2)
A. 100以下
B. 90以下
C. 80以下
D. 70以下
12.儿童出现简单句的时间是( )。 (满分:2)
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
13.儿童依恋形成的关键期是( )。 (满分:2)
A. 6个月以前
B. 1岁以前
C. 2岁以前
D. 3岁以前
14.学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是( )。 (满分:2)
A. 1~2岁
B. 2~3岁
C. 3~4岁
D. 4~5岁
15.儿童开始能以自身为中心辨别左右的年龄是( )。 (满分:2)
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
16.认为新生儿的情绪是弥散性的兴奋的心理学家是( )。 (满分:2)
A. 华生
B. 林传鼎
C. 弗洛伊德
D. 布里奇思
17.3岁以前儿童思维的主要形式是( )。. (满分:2)
A. 直觉行动思维
B. 形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
18.智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 6%
B. 11%
C. 15%
D. 3%
19.儿童不知道利用中介来帮助记忆是( )。 (满分:2)
A. 13岁以前
B. 5岁以前
C. 7岁以前
D. 12岁以前
20.3岁儿童仅能辨别的方位是( )。 (满分:2)
A. 前
B. 上下
C. 后
D. 左右
二、多选题:【15道,总分:30分】
1.根据研究课题的性质，可以把学前儿童研究分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 因果研究
D. 整体研究。
2.学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括( )。 (满分:2)
A. 从对话语言到独白语言；
B. 从情境语言到连贯语言；
C. 讲述的逻辑性逐步提高。
D. 幼儿还能掌握语言表情技巧，有表情地说话。
3.3~4岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 生活范围扩大
B. 认知依靠行动
C. 情绪的作用较大
D. 爱模仿
4.3~6岁记忆的发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
B. 记忆的理解和组织程度逐渐提高。
C. 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
D. 记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
5.儿童思维发展的趋势( )。 (满分:2)
A. 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽；
B. 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C. 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维；
D. 思维的内容从具体到抽象。
6.直观行动性思维的变化主要表现于( )等方面： (满分:2)
A. 思维解决的问题复杂化；
B. 3岁以后，儿童思维解决问题的方法比较概括化；
C. 语言的作用不断增强；
D. 思维解决的问题简单化。
7.思维是个体对客观事物的概括的、间接的反映形式，是认知活动的核心，( )是思维的基本特征。 (满分:2)
A. 概括性
B. 间接性
C. 直接性
D. 灵活性
8.根据研究范围的大小，学前儿童研究可以分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 分析研究
D. 整体研究。
9.儿童语音的形成大致可分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 出现嗓音，主要由一般性发音反射引起；
B. 出现啊咕声，从两、三个月开始，在安静或满足时发出；
C. 出现喃喃语声，出现了比较分明的音节；
D. 开始发出语音，这是真正发出语音的阶段，是发音的随意运动。
10.根据陌生情境法进行的研究结果，可以把婴儿的依恋分为( )等三种典型的类型。 (满分:2)
A. 安全型
B. 回避型
C. 矛盾型
D. 互惠型
11.英国心理学家、杰出的儿童精神病学家鲍尔比（Bowlby, 1979）将儿童依恋的发展划分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 前依恋阶段
B. 依恋开始形成阶段
C. 依恋形成阶段
D. 互惠关系形成阶段
12.儿童概括的发生发展过程分为三个阶段：( )。 (满分:2)
A. 直观的概括
B. 动作的概括
C. 语词的概括
D. 形象概括
13.皮亚杰认为，儿童思维的发展共分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 感知运动阶段（0~2岁）
B. 前运算阶段（2~7岁）
C. 具体运算阶段（7~11岁）
D. 形式运算阶段（11岁以后）
14.幼儿想象发展的一般趋势表现在三个方面：( )。 (满分:2)
A. 想象内容零散、不系统
B. 从简单的自由联想或想象的单纯的再造性，向创造性想象发展。
C. 从想象的无意性，发展到开始出现有意性。
D. 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。
15.幼儿概念学习水平的检测方法通常包括( )。 (满分:2)
A. 分类法
B. 排除法
C. 解释法
D. 守恒法
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.幼儿学习加法要难于减法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教幼儿学习数的组成要分合分开教。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.归纳法一般都在小班运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童学会计数的年龄是2岁左右。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.学前儿童是0--3岁的个体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.从高中二年级开始，儿童的机械记忆能力开始下降。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿在4岁时已能理解数的守恒。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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