华师17秋《学前儿童游戏教育》在线作业参考
华师《学前儿童游戏教育》在线作业一、单选题:【20道,总分:40分】
1.( )认为与物体的交互作用是婴儿游戏的最初形式。 (满分:2)
A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德
C. 维果茨基 D. 苛勒
2.剩余精力说的代表人物是( )。 (满分:2)
A. 拉察鲁斯
B. 格鲁斯
C. 席勒和斯宾塞
D. 阿普利登
3.( )是教师客观的叙述幼儿的行为或行为的结果以及幼儿的情绪情感反应等。 (满分:2)
A. 描述
B. 询问
C. 评论
D. 提示
4.( )是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。 (满分:2)
A. 运动机能
B. 动作技能
C. 自动化操作
D. 模仿
5.游戏的元交际理论是由( )提出的。 (满分:2)
A. 贝特森
B. 伯莱因
C. 亨特
D. 艾利斯
6.( )是幼儿概念同化的主要途径。 (满分:2)
A. 观察
B. 模仿
C. 探索
D. 成人的传递
7.( )是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。 (满分:2)
A. 角色扮演
B. 搭积木
C. 嬉戏
D. 探索活动
8.( )是人的发展的核心内容。 (满分:2)
A. 个体性
B. 能动性
C. 主体性
D. 主动性
9.主客体相互作用是活动的第一要素，游戏是幼儿和环境相互作用的基本形式，是幼儿积极主动的对象性活动，因此，游戏活动的第一基本特征是( )。 (满分:2)
A. 对象性
B. 社会性
C. 主体性
D. 发展性
10.( )的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面作“想象的改造”，包括用一物代替一物；用某种动作代表真实的动作；自己假装是别人或虚构的角色等。 (满分:2)
A. 练习性游戏
B. 象征性游戏
C. 规则游戏
D. 结构性游戏
11.( )认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 维果茨基
D. 艾里康宁
12.( )根据概念的不同发展水平，把概念分成知觉概念、功能性概念和符号性概念三种不同水平的概念。 (满分:2)
A. 洪斯伯格
B. 沃尔夫和布鲁纳
C. 利普
D. 吉布森
13.( )认为幼儿之间的社会性互动随着年龄的增长而增长。 (满分:2)
A. 柏顿
B. 豪伊斯
C. 彪勒
D. 鲁宾
14.( )认为，游戏活动的特点是幼儿在游戏中创造了一种“想象的情境”，表现在幼儿把一个东西来代替另一个东西，以一种简缩的方式再现真实的生活情境。 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 维果茨基
D. 苛勒
15.我们可以把( )作为判断幼儿是否在游戏的一个客观指标。 (满分:2)
A. 目瞪口呆
B. 哈哈大笑
C. 玩相
D. 无所事事
16.( )生动地把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。 (满分:2)
A. 埃里克森
B. 弗洛伊德
C. 维果茨基
D. 苛勒
17.( )是教育的根本目的和最终主题。 (满分:2)
A. 个体的全面发展
B. 人格的全面发展
C. 身心健康发展
D. 人的“养成”
18.( )认为，从出生到成年游戏性的发展经历了五个阶段，即感觉探索期、以自我为中心的推断假设期、个人实验期、符号表征期、理性证实期。 (满分:2)
A. 维乐特
B. 利伯曼
C. 博叶
D. 维果斯基
19.( )是以人际互动为特征的游戏。 (满分:2)
A. 家庭游戏
B. 逻辑游戏
C. 社会性游戏
D. 动作模仿
20.皮亚杰曾经用( )作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。 (满分:2)
A. 微笑
B. 嬉笑
C. 哈哈大笑
D. 扮鬼脸
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.在教学游戏的实施过程中，教师应当注意的问题包括( )。 (满分:2)
A. 转变角色
B. 注意讲解游戏玩法的的方法
C. 尽量减少对幼儿行为的直接干预
D. 注意幼儿的年龄特点
2.格拉胡把儿童的运动发展分为( )，其中又可分为10个小的发展阶段。 (满分:2)
A. 反射运动时期
B. 初步运动时期
C. 基础运动时期
D. 与体育运动有关的能力专门化时期
3.纽曼提出用控制、真实性和动机这三个指标来确定一种活动是否是游戏，游戏的特征即( )。 (满分:2)
A. 内部控制
B. 外部控制
C. 内部真实
D. 内部动机
4.幼儿园游戏的典型样式包括( )。 (满分:2)
A. 角色游戏
B. 表演游戏
C. 积木游戏
D. 规则游戏
5.教师可采取的干预游戏的方式包括( )。 (满分:2)
A. 以自身为媒介
B. 以材料为媒介
C. 以幼儿家长为媒介
D. 以幼儿伙伴为媒介
6.主题预定式的探究性游戏过程包括( )阶段。 (满分:2)
A. 观察认识阶段
B. 积极的探索性游戏阶段
C. 总结阶段
D. 反思和经验分享阶段
7.影响儿童游戏的社会环境因素主要包括( )。 (满分:2)
A. 亲子依恋
B. 家庭结构和家庭气氛
C. 伙伴
D. 电视
E. 幼儿园课程
8.埃里克森以自我发展的理论为依据，将幼儿游戏分为( )。 (满分:2)
A. 自我宇宙游戏
B. 象征性游戏
C. 微观宇宙游戏
D. 宏观宇宙游戏
9.教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思的过程。教师需要决策的基本问题包括( )。 (满分:2)
A. 干预的对象
B. 干预的必要性
C. 干预的方式方法
D. 干预的时机
10.角色游戏的组织和知道应该遵循的基本原则包括( )。 (满分:2)
A. 主体性原则
B. 多样化原则
C. 开放性原则
D. 整合性原则
11.以游戏为基本活动的幼儿园教学依据的基本原理包括( )。 (满分:2)
A. 主动性原理
B. 个别化原理
C. 社会化原理
D. 目的性原理
12.这种不断发展的动态过程从教室的指导方面看，角色游戏的基本步骤包括( )。 (满分:2)
A. 帮助幼儿确定游戏的主题
B. 和幼儿一起创设游戏环境
C. 帮助幼儿扮演角色进入游戏活动过程
D. 组织幼儿开展讨论、发现问题、丰富扩展游戏所需要的经验
13.角色出现的过程可以分为( )。 (满分:2)
A. 与成人协同活动掌握物品的用法
B. 最初的动作概括化
C. 动作的进一步概括化
D. 动作的具体实现化
14.布朗等提出，支架式教学过程包括( )环节。 (满分:2)
A. 预热
B. 探索
C. 独立探索
D. 反思
15.构成戏剧表演的基本要素包括( )。 (满分:2)
A. 导演
B. 演员
C. 剧本
D. 剧场
E. 观众
16.人们对待游戏干预的态度和做法大致可以分为非干预型和干预型。而干预型又可以根据干预的积极性程度和介入的深度，分为( )。 (满分:2)
A. 追随兴趣型
B. 诊断缺失型
C. 积极引导型
D. 沉默观察型
17.游戏的外部行为特征包括( )。 (满分:2)
A. 表情
B. 动作
C. 角色扮演
D. 材料
E. 言语
18.婴儿与不同交往对象的社会性游戏具有( )特征。 (满分:2)
A. 共同参与
B. 轮流交替
C. 重复
D. 非实意性动作
19.克拉思诺和佩培拉认为游戏行为具有的主要特征包括( )。 (满分:2)
A. 灵活性
B. 肯定的情感
C. 虚构性
D. 内部动机
20.研究中发现，幼儿伙伴之间相互作用和影响主要表现在( )。 (满分:2)
A. 范例
B. 修正
C. 强化
D. 经验互补
三、判断题:【10道,总分:20分】
1.艾伦等把游戏场的发展史概括为设备制造时期、追求新奇时期和现代时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.同伴交往是幼儿以真实身份与同伴进行的交往，在中、大班幼儿的表演游戏中所占的行为比例分别为15%、25%。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.表演游戏的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验；角色游戏的主题主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经验和想象创编出来的故事。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.因地适宜性原则是游戏场设计时需要考虑的第一原则和要素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.皮亚杰在对儿童的弹珠游戏的研究中发现，幼儿要到5~8岁才真正会玩这种游戏。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.现代意义上的游戏场的诞生，与19世纪初在欧美国家出现的“游戏场运动”有关。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.瞄准游戏有助于幼儿获得皮亚杰所谓的“物理和数理逻辑经验”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.游戏是一种刻板化的行为，不管在什么情况下，游戏行为特征的变化不大，一般是视觉和触觉等感知运动的联合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.皮亚杰认为儿童规则游戏在6~10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降，14岁达到最低点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.以家事活动为基础的“娃娃家”游戏是最基本的角色游戏。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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