华师17秋《学前儿童语言教育基础》在线作业参考
华师《学前儿童语言教育基础》在线作业一、单选题:【17道,总分:34分】
1.教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有 (满分:2)
A. 规范性 B. 逻辑性
C. 情感性 D. 针对性
2.儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是 (满分:2)
A. 8个月
B. 1岁
C. 1岁半
D. 2岁
3.儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是 (满分:2)
A. 三环学说
B. 四范畴说
C. 完整教育观
D. 活动教育观
4.儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是 (满分:2)
A. 倾听行为
B. 表述行为
C. 欣赏文学作品行为
D. 早期阅读行为
5.在儿童学习英语时起主要作用的因素不包括( ) (满分:2)
A. 认知发展水平
B. 语言环境
C. 情感动机
D. 语言学习时间
6.研究显示人的主要阅读能力是在( )岁期间形成的 (满分:2)
A. 3－5
B. 3－8
C. 2－5
D. 2－8
7.幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为 (满分:2)
A. 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B. 终期目标和年龄阶段目标二个层次
C. 年龄阶段目标和活动目标二个层次
D. 终期目标和活动目标二个层次
8.儿童说话时不能使用正确地语音而是用其他的音来替代原来的语音，称为( ) (满分:2)
A. 丢音
B. 换音
C. 错音
D. 吃音
9.同一个人同时学习和使用两种语言的现象称为( ) (满分:2)
A. 第二语言学习
B. 母语学习
C. 双语学习
D. 外语学习
10.把儿童语言学习看成一个整合的系统是( )语言教育观 (满分:2)
A. 完整
B. 全面
C. 系统
D. 整合
11.幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为 (满分:2)
A. 读写萌发
B. 早期阅读
C. 正式阅读
D. 书面学习
12.( )是发展幼儿独白语言的教育方式 (满分:2)
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 听说游戏
D. 文学活动
13.将外界的新信息融合到自身的认知结构之中是( ) (满分:2)
A. 适应作用
B. 顺应作用
C. 同化作用
D. 平衡
14.( )指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系 (满分:2)
A. 语言内容
B. 语言形式
C. 语言构成
D. 语言运用
15.学前期幼儿使用的基本句型是 (满分:2)
A. 复合句
B. 单词句
C. 简单陈述句
D. 否定句
16.教师利用各种生活环节给幼儿提供的自由宽容的语言交际环境是( ) (满分:2)
A. 专门的语言教育活动
B. 日常的语言教育活动
C. 集体的语言教育活动
D. 随机的语言教育活动
17.认知相互作用论的代表人物是( ) (满分:2)
A. 乔姆斯基
B. 华生
C. 皮亚杰
D. 斯金纳
二、多选题:【17道,总分:34分】
1.2~6岁儿童的语音发展可以从( )方面来考察 (满分:2)
A. 语音的辨别
B. 发音能力的发展
C. 语音意识的产生
D. 语言运用的发展
2.渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中 (满分:2)
A. 日常生活中的语言交往
B. 自由游戏中的语言交往
C. 其他领域活动中的语言交往
D. 随机渗透在日常生活中的语言学习
3.四范畴说的构成环节是 (满分:2)
A. 语言规则范畴
B. 语言内容的认知范畴
C. 语言操作范畴
D. 语言交际环境范畴
4.幼儿语言教育的目标的结构可分为 (满分:2)
A. 纵向结构
B. 静态结构
C. 横向结构
D. 动态结构
5.幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面 (满分:2)
A. 倾听
B. 表述
C. 欣赏文学作品
D. 早期阅读
6.自然学习模式包括的部分有 (满分:2)
A. 示范
B. 参与
C. 练习或扮演角色
D. 创造表达
7.一般以儿童说出第一批能理解的词为界，将学前儿童语言发展分为( )阶段 (满分:2)
A. 语音阶段
B. 前语言期
C. 语言发展期
D. 语用阶段
8.幼儿日常交谈的主要特点是具有 (满分:2)
A. 自发性
B. 计划性
C. 随机性
D. 有预期目的性
9.影响儿童认知发展的因素包括( ) (满分:2)
A. 成熟
B. 物质环境的经验
C. 社会环境的作用
D. 平衡化
10.学前儿童语言教育的完整语言教育观是指( ) (满分:2)
A. 目标的完整性
B. 内容的全面和完整
C. 活动过程的真实和形式多样
D. 活动效果的明显
11.幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括 (满分:2)
A. 有一定的凭借物
B. 有相对正式的语境
C. 旨在锻炼幼儿的独白语言
D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣
12.评价的主要功能有 (满分:2)
A. 交际功能
B. 鉴定筛选功能
C. 教育功能
D. 导向功能
13.学前儿童语言教育目标制定的依据包括( ) (满分:2)
A. 社会的要求
B. 学前儿童发展规律
C. 语言的学科性质
D. 学前儿童语言学习的特点
14.对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则 (满分:2)
A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 参照性原则
15.对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为 (满分:2)
A. 专门的语言教育活动
B. 渗透的语言教育活动
C. 专门的与渗透的语言教育活动相结合
D. 游戏活动
16.根据儿童所讲语句的完整性和复杂性程度，儿童句法结构的发展分为( )阶段 (满分:2)
A. 不完整句
B. 完整句
C. 简单句
D. 复合句
17.儿童语言学习系统由( )主要方面构成 (满分:2)
A. 语言意识
B. 语言形式
C. 语言内容
D. 语言运用
三、判断题:【16道,总分:32分】
1.学前儿童语言教育的活动观以皮亚杰的认知发展理论作为主要依据 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.故事表演游戏就是以整体表演的方式进行 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.乔姆斯基认为语言是认知的一个方面，是人类独有的一种特殊的认知能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.语言是口头语言与书面语言的统一 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.学前儿童是通过模仿学习语言的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.皮亚杰提出了普遍语法和个别语法的概念 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿园的早期阅读活动即指教幼儿识字 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿编构故事是指幼儿在欣赏诗歌与散文、理解其内容及构成的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架调动个人经验进行扩展想象，编出自己的诗歌或散文段落 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.认知相互作用论认为，儿童语言的发展是以其认知的发展为基础的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.认知相互作用论认为，儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.先天论语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类遗传结构与环境输入之间的相互作用 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.语言学习是从把握部分开始，逐渐学会整体 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.幼儿园教育目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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