西南大学1712课程[0290]小学语文教学论资料
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别： 网教 专业：小学教育 2017年12月
课程名称【编号】：小学语文教学论【0290】 A卷
大作业 满分：100分
一、论述题（共3题，任选2题；每题30分，共60分）
1.结合教学实际试述口语交际能力培养的实施走向。
2.小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题?
3.语文课程标准的总目标中语文素养具体包括哪些内容？
二、案例分析题（共2题，任选1题；每题40分，共40分）
1.试分析下述案例中这位老师在实施小学语文综合性学习时，如何进行主题选择与设计的？
案例：
很偶然，在画报上李老师看到一张震撼了她的画页，它有一个标题：西部——美丽的田野。李老师决定抓住这个主题，让学生去关注一下西部，关注一下那片希望的田园。有了这个打算，李老师很快想到第九册语文课本上有几篇课文就是和西部有关的，像《可爱的草塘》、《在希望的田野上》、《黄河是怎样变化的》、《白杨》、《高粱情》……李老师想，其他学科的课本上也肯定能挖掘出一些和西部有关的内容。于是，她翻阅了第九册的音乐书、美术书、社会书。果真本学期的社会书上有《认识行政区划》，下学期的社会书上有西部一些省份的专门介绍，这可作为学生的阅读材料。音乐书上，有一首《谁也离不开谁》，不就反映了全国人民的团结协作吗？除了那首歌，李老师的脑海中又冒出那首大家耳熟能详的《南泥湾》，相信学生们也曾听过吧！至于美术课呢，它提出了想象画的要求，这自然又多给了学生一个发挥自己特长的空间。通过这个调查，李老师协同本校社会、音乐、美术这几门学科的教师，共同确定了“关注西部”的综合性学习主题。
2.阅读下面《数星星的孩子》的教学片段，分析教师在识字教学中如何贯彻识字教学原则的？
教学片段：
师：（出示“勺”字），谁来读读字音？
生：sao
生：他读得不对，应该读shao。
师：（出示“斗”字），谁知道这个念什么？生：dou（齐读一遍）
师：在课文中找找“勺”和“斗”是在哪个句子中出现的，把这个句子读出来。
生：那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。
师：好！勺子什么样，知道吗？你们天天用勺子吗？
生：我天天用勺子喝汤。
生：我天天用勺子吃饭，我不喜欢用筷子。
师：大家都知道勺子什么样了。“勺”好记吗，怎么记？
生：“勺”字有三笔：撇、横折钩、点。
生：“勺”字就像一把勺子，撇像勺子的把，点像勺子里的东西。
师：说得好。用手在桌面上写一遍。
师：（出示北斗星的图）我们刚才学的是北斗星的“斗”字。请看这张图，这七颗星就是北斗星。你们看，这七颗星连起来像什么？（教师边说边画线连起来）
生：像一把勺子。
师：对了。北斗星的“斗”字好吗？
生：好记。“十”字加两点。
生：他没按笔画说，容易写错。“斗”字，两点加十字。
生：“斗”字的两点一上一下的，在“十”字的左上方。
师：说得好。我们认识了“勺”和“斗”两个字，也认识了“勺子”和“北斗星”的意思了，再学下面的字。（略）
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