教育学任务2答案
(1/15)、“学生是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。”这句话说明了 （ ）(3分)A、学生中心论
B、师生互动论
C、白板说
D、教师中心论
(2/15)、现代学校制度应渗透（ ）的理念。(3分)
A、以人为本
B、老师至上
C、学生至上
D、国家至上
(3/15)、（ ）是课程编制的起点，也指引着课程编制努力的方向，同时也是课程实施效果评价的基本依据。(3分)
A、教育目的
B、行为目标
C、课程目标
D、表现型目标
(4/15)、美国多种多样的实践活动，体现了（ ）在课程中的地位。(3分)
A、间接经验
B、直接经验
C、学生
D、教师
(5/15)、教师在教育过程中承担着（ ）的责任。(3分)
A、主导地位
B、主体地位
C、主动地位
D、被动地位
(6/15)、教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。(3分)
A、继续教育
B、在职培训
C、终生教育
D、高等教育
(7/15)、“三人行必有吾师”出自(3分)
A、孟子
B、孔子
C、老子
D、庄子
(8/15)、能解决教育中无儿童的课程观是（ ）。(3分)
A、课程是计划
B、课程是经验
C、课程是知识
D、课程是活动
(9/15)、教育过程中的学生是（ ）。(3分)
A、发展中的人
B、被动的客体
C、主导者
D、一成不变的个体
(10/15)、根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，被称为 （ ）。(3分)
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、课程目标
(11/15)、课程的一般结构是（ ）。(3分)
A、课程内容、教科书、课程方法
B、课程内容、课程目标、课程目的
C、教学计划、教学大纲、教科书
D、知识、经验、活动
(12/15)、在教育过程中新型师生关系的建立，主要取决于（ ）。(3分)
A、环境
B、学生
C、社会
D、教师
(13/15)、教材中的知识应该融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感、时代感，这体现了教师的( )(3分)
A、示范性
B、复杂性
C、长期性
D、创造性
(14/15)、师生关系在教学内容上是（ ）。(3分)
A、平等关系
B、授受关系
C、相互促进关系
D、思想交流关系
(15/15)、课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（ ）的课程观。(3分)
A、科学主义
B、人文主义
C、知识本位
D、能力本位
(1/10)、学校和企业不一样，学校应该体现其公益性。(2分)
A、正确
B、错误
(2/10)、《教师法》是2000年颁布的。(2分)
A、正确
B、错误
(3/10)、秉持“课程即教学科目”观点的人，比较倾向于认同“课程内容即教材”。(2分)
A、正确
B、错误
(4/10)、课程分类是一个比较复杂的问题，可以根据不同的维度，对课程做出不同的划分。(2分)
A、正确
B、错误
(5/10)、教师的根本任务是教书育人。(2分)
A、正确
B、错误
(6/10)、教师职业也应得到相应的报酬。(2分)
A、正确
B、错误
(7/10)、教师劳动培养人才的周期较长。(2分)
A、正确
B、错误
(8/10)、专业和职业没有本质的区别。(2分)
A、正确
B、错误
(9/10)、教师是塑造人类灵魂的工程师。(2分)
A、正确
B、错误
(10/10)、教师对教学内容熟练之后，可一成不变的上课。(2分)
A、正确
B、错误
(1/5)、教师职业角色意识的形成过程包括（ ）.(3分)
A、角色认知阶段
B、角色认同阶段
C、角色选择阶段
D、角色信念阶段
(2/5)、教师劳动的特点包括（ ）。(3分)
A、复杂性
B、创造性
C、长期性
D、特殊性
(3/5)、教师专业发展的内容包括（ ）。(3分)
A、专业态度的发展
B、专业知识的发展
C、专业能力的发展
D、专业情意的发展
(4/5)、当代学生观包括（ ）。(3分)
A、人性化的学生观
B、发展化的学生观
C、法制化的学生观
D、主体化的学生观
(5/5)、对于课程内容，泰勒提出来三大原则，其中包括（ ）。(3分)
A、连续性
B、顺序性
C、整合性
D、特殊性
(1/2)、课程标准(5分)
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(2/2)、师生关系(5分)
(1/1)、什么是课程实施？课程实施有哪几种取向？(10分)
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