教育学任务3答案
(1/15)、“建国君民，教学为先”出自（ ）。(3分)A、《论语》
B、《学记》
C、《诗经》
D、《孟子》
(2/15)、夸美纽斯的（ ）是教学理论产生和形成的标志。(3分)
A、《民主主义与教育》
B、《普通教育学》
C、《教育漫话》
D、《大教学论》
(3/15)、杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（ ）.(3分)
A、从做中学
B、知行合一
C、教学相长
D、死记硬背
(4/15)、（ ）始终是学校的中心工作。(3分)
A、保育工作
B、德育工作
C、教学工作
D、后勤工作
(5/15)、（ ）是以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。(3分)
A、谈话法
B、讲授法
C、情感熏陶法
D、思维训练法
(6/15)、（ ）是学习的主题，具有自主性、能动性、独立性。(3分)
A、教材
B、教师
C、学生
D、老师
(7/15)、教学和课外活动相结合，体现了《学记》中（ ）的原则。(3分)
A、师生平等
B、教学相长
C、藏息想辅
D、教育公平
(8/15)、学生认识的主要任务是（ ）。(3分)
A、做升学准备
B、提高分数
C、学习直接经验
D、学习间接经验
(9/15)、可以通过（ ）的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。(3分)
A、直观教具的使用
B、多次阅读教材
C、课后习题
D、考试考查
(10/15)、范例教学模式是由（ ）提出的。(3分)
A、夸美纽斯
B、布卢姆
C、瓦根舍因
D、叶圣陶
(11/15)、（ ）从活动进程看，包含了目标设计、策略设计、评价设计等。(3分)
A、教学目的
B、教学设计
C、教学实施
D、教学评价
(12/15)、（ ）是第一个企图按照教育伦理要求和心理活动规律相统一的原则来分析教学过程的教育学。(3分)
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、杜威
D、赫尔巴特
(13/15)、（ ）指在德育过程中，既要坚持社会主义方向，又得从现实出发。(3分)
A、教育与管理相结合原则
B、理论与实践相结合的原则
C、方向性和现实性相结合原则
D、思想和道德相结合原则
(14/15)、（ ）是教学过程的首要阶段。(3分)
A、考试
B、阅读教材
C、激发学习动机
D、巩固知识
(15/15)、建构主义教学理论的代表人物有（ ）。(3分)
A、罗杰斯
B、皮亚杰
C、孔子
D、老子
(1/10)、发展性教学理论是由赞科夫提出的。(2分)
A、正确
B、错误
(2/10)、奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论 。(2分)
A、正确
B、错误
(3/10)、“教学”二字连用为一词，最早见于《尚书》。(2分)
A、正确
B、错误
(4/10)、教学就是教育。(2分)
A、正确
B、错误
(5/10)、教学是学校工作的中心，这意味着教学是唯一重要的工作。(2分)
A、正确
B、错误
(6/10)、凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大。(2分)
A、正确
B、错误
(7/10)、结构主义教学理论的代表人物是美国的布鲁纳。(2分)
A、正确
B、错误
(8/10)、罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。(2分)
A、正确
B、错误
(9/10)、在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是拉特克。(2分)
A、正确
B、错误
(10/10)、提高思想品德与掌握知识是互相矛盾的。(2分)
A、正确
B、错误
(1/5)、特朗普制的基本做法是将（ ）结合起来。(3分)
A、小班讨论
B、期中考试
C、大班上课
D、个人独立研究
(2/5)、分组教学的类型主要有（ ）。(3分)
A、作业分组
B、外部分组
C、能力分组
D、内部分组
(3/5)、属于道尔顿制基本原则的是（ ）。(3分)
A、合作
B、计划
C、自由
D、考试
(4/5)、教学的作用应该包括（ ）。(3分)
A、形成基本技能
B、发展能力
C、授受基本知识
D、形成基本人际关系
(5/5)、以评价主体为依据，教学评价可以分为（ ）。(3分)
A、校长评价
B、家长评价
C、自评
D、他评
(1/2)、班级授课制(5分)
(2/2)、斯金纳的程序教学理论(5分)
(1/1)、论述班级授课制度的优缺点。(10分)
页:
[1]