(0241)《幼儿园管理》

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷

课程名称【编号】：(0241)《幼儿园管理》

一、单项选择题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)

1.园长具有危机意识及危机管理的知识和能力，评估幼儿园可能发生的危机，这种危机管理的策略是（  ）。

A.应对      

B.预防

C.恢复  

D.反思

2.以下不属于幼儿园公共关系的特征是（  ）。

A.长期性

B.双向情感性

C.全局整体性

D.相对稳定性

3.幼儿园的物质环境的创设、LOGO的设计更多体现的是（  ）文化。

A.精神文化    

B.物质文化      

C.制度文化    

D.行为文化

4.促进教师专业化的主渠道、主阵地是（   ）。

A.改善生活条件    

B.日常保教

C.学习进修        

D.休闲娱乐

5.鼓舞团队成员共同努力的愿望和远景，属于（  ）。

A.目标      

B.计划      

C.愿景    

D.方案

6.以下不属于班级日常性卫生保健工作的（  ）。

A.提供营养膳食    

B.健康检查

C.预防传染病的  

D.防止攻击行为发生

7.户外活动场地以人均面积（  ）为宜。

A.4平方米

B.5平方米  

C.3平方米    

D.6平方米    

8.管理过程由（  ）环节构成。

A.两个    

B.三个

C.四个    

D.五个

9.（  ）是幼儿园规章制度的核心。

A.岗位责任制  

B.园长管理制  

C.人人负责制  

D.教师负责制

10.幼儿园建立规章制度是组织活动的准则，对组织成员的行为具有强制（  ）作用。

A.提高

B.规范  

C.协调

D.凝聚

11.“勤俭办园”体现了（  ）。

A.整体性原则

B.效益性原则

C.社会协调性原则  

D.民主管理原则

12.以提高保教工作质量为幼儿园工作评价的根本目的和最终归宿，这体现了评价标准的（  ）。

A.方向性原则    

B.效益性原则  

C.可行性原则      

D.经济性原则

13.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园管理实行（  ）。

A.岗位责任制  

B.任务目标制  

C.园长负责制

D.校长负责制

14.以下最能体现“人本管理”思想的说法是（  ）。

A.效益性原则

B.理解尊重原则    

C.整体性原则  

D.有效性原则

15.幼儿园的招生、亲子活动、公共关系活动等中产生的文化现象属于（   ）。

A.精神文化

B.物质文化  

C.制度文化

D.行为文化

二、判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)

1.教师专业发展的主阵地是外出培训。（  ）

对       

错    

2.幼儿园的双重任务是保教工作。（  ）

对       

错    

3.教师作为重要的人力资源具有生产性与消费性。消费性要大于生产性。（  ）

对       

错    

4.办园理念体现在幼儿发展目标与课程中。（  ）

对       

错    

5.《规程》第三十四条明确规定：“幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、炊事人员和其他工作人员。”（   ）

对       

错    

6.一定组织中的管理者，通过计划、组织、领导与控制，协调他人活动，带领人们既有效果，又有效率实现组织目标的过程。（   ）

对       

错    

7.师幼互动是评价幼儿园过程性质量的重要因素。（  ）

对       

错    

8.幼儿园管理手段与工具有：机构、法、人、信息。（   ）

对       

错    

9.幼儿园心理健康工作管理是预防心理疾病。（  ）  

对       

错    

10.组织文化建设是园长自行决定。（  ）

对       

错    

11.幼儿园与社区的关系是指导与被指导的关系。（  ）

对       

错    

12.园本教研是教师专业化发展的有效途径。（  ）

对       

错    

13.在目标管理中，确定目标、制定目标方案是由园长来做的。（  ）

对       

错    

14.幼儿园组织机构设置是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化。（   ）

对       

错    

15.幼儿园的组织机构的两种类型为行政组织和非行政组织。（   ）

对       

错    

三、解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)

1.幼儿园组织机构

是按幼儿教育目的和程序而组成的相互合作的层次、部门和个人所构成的系统。幼儿园组织机构的设置为集体幼儿的全面发展教育而做的，工作人员有系统的安排。

2.岗位责任制

是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。

3.权力性影响力

指领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力。

4.教育行政

指国家对教育的管理。从教育行政的机关而言，主要指教育行政机关活动，从教育行政的层次而言，它即指中央的教育行政，也指地方的教育行政，从教育行政的范围而言，大到方针政策法规和教育体制的构建，小到具体规章制度及其实施都应该包括在教育行政中。

5.幼儿心理健康

幼儿心理健康主要是指幼儿合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。

四、分析题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)

1.验收通过之后

    对每个幼儿园来说，评级验收都是面临的较为重要的问题。某市二园为了通过上级领导部门的检查验收，做了大量的准备工作。先是园长开全园大会做动员，接着进行了各种工作的具体分工。在检查验收之前，全园可以说是齐心协力、全力以赴。不仅园长每天兢兢业业地工作，教职工们也都认真地完成组织分配的任务，以完成园所目标。终于，二园顺利地通过了验收。园长如释重负，教职工们也松了一口气。他们说，“不管别人怎么样，我们园是通过了。”“我们园现在处于领先地位，可以歇歇了。”慢慢地，园里又恢复了以往的样子。

（1）应如何看待幼儿园的长远发展目标与园所的日常工作之间的关系？（8分）

（2）幼儿园工作的近期目标与长远发展目标之间的关系是什么？（6分）

（3）幼儿园该如何对待“评级”？（6分）

（1）办好一所幼儿园，办好一所长久的幼儿园，既要符合国家规定，又要适度满足家长的需要，幼儿园既要制订长远的发展目标又要做好幼儿园日常的保教工作、卫生保健工作。首先要认识和意识自身存在的问题，制度定点定岗，明确工作目标，细化工作细节，努力提高幼儿园服务与保教质量，全面落实新《纲要》，课程改革的精神，发扬科学民主，求真务实，以人为本的管理风格，强化分层管理。构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长，加强师德建设，提高教师师德修养，鼓励教师参加学习培训，树立终身学习的教育思想。科学合理安排好幼儿一日活动，以游戏为主要教育方式，满足幼儿游戏的需求，树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把幼儿园日常工作中卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，促进幼儿健康。

（2）坚持以“科学的发展观”的理论为指导，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》以树立新形象为重点，以创建学习型教师队伍，提升学习力为切入点 

（3）幼儿园评级1.有利于增加幼儿园的投入改善办园条件。2.有利于改进幼儿园的内部管理，提高管理效率。3.有助于提高教师整体素质和幼儿园保教与科研水平。（4）。有助于促进幼儿的身心和谐发展。（5）有利于加强家长同幼儿园的交流和联系，改进幼儿园的各项工作。（6）促进本区县教育事业整体发展。

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