西南大学网络与继续教育学院课程考试(0287)《教育经济学》90分钟 ...

西南大学网络与继续教育学院课程考试

课程名称：(0287)《教育经济学》

考试时间：90分钟

满分：100分

一、填空题(本大题共10小题，每道题4.0分，共40.0分)

1. _______的转变是教育机会市场形成的基础。

优化配置教育资源

2. 教育的_______和_______是教育影响主观幸福感的两条途径。

生产性价值；消费性价值

3. 学校产权的权能的残缺性源于其_______。

公益性

4. _______在本质上是指市场中期望获得回报的社会关系网络。

社会资本

5. 学校作为育人的场所，其效率必须是建立在_______基础上的效率。

人才培养质量

6. 教学体现在消费活动中的增值功能首先表现_______。

消费力的提高

7. _______要求私人和政府共同生产和提供。

融合产品

8. 教育收费的突出特征在于_______。

教育收费低于教育成本

9. _______是提高个人就业素质、就业能力、就业收益的主导因素。

教育

10. ______是确立学校独立法人地位的核心。

财产独立性

二、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)

1. 美国经济学家库兹涅茨（Kuznets）于1955年提出收入差距的“倒U型”假说。

对       

错    

2. 衡量公共教育投入数量的指标可以分为绝对量指标和相对量指标两类。

对       

错    

3. 用脚投票促进了地方政府优化公共产品的提供和税收价格的制定，也有利于经济效率的提高。

对       

错    

4. 教育对就业的影响具有双重效应，即：认知效应和非认知效应。

对       

错    

5. 学校经营效率就是资源利用效率。

对       

错    

6. 消费性收益是指一切消费活动，是指消费者从某种商品（或劳务）或商品组合中所得到的满足程度。

对       

错    

7. 市场仅包括卖方和买方的关系。

对       

错    

8. 教学效率的评价具有相对性，同样的学习结果，学生所用的时间较少，则教学效率较高；同样的学习时间，学习效果好而且多样，则教学效率高。

对       

错    

9. 沃尔什明确界定了人力资本是“通过投资形成并由劳动者的知识、技能和体力所构成的资本”。

对       

错    

10. 学校社会资本就是学校的外部社会资本。

对       

错    

三、论述题(本大题共4小题，每道题10.0分，共40.0分)

1. 试论述教育对经济增长贡献的实现机制。

（一）教育与劳动力质量。1.教育有助于规范人的劳动行为。2.教育可以提高人的智力劳动能力。3.教育有助于劳动力质量与物质资本的有效结合。

（二）教育与社会的资本积累。1.教育有助于储蓄的增加。2.教育有助于直接增加人力资本存量。

（三）教育与交易成本降低。1教育有助于扩展制度选择的空间。2.受教育过程中形成的伦理道德利于降低制度运行成本。

教育与区域经济增长。1.影响区域分工体系。2.影响区域比较优势的发挥。3.影响区域经济增长的软环境建设。4.影响区域经济发展的战略选择

2. 论述政府失灵及其表现。

政府失灵是指政府在管理活动中以及在弥补市场缺陷的过程中，而产生的非市场缺陷。主要表现在以下几个方面：公共政策失效，内在性与预算膨胀，政府机构低效率，寻租。

教育中政府失灵的表现：教育决策失误，教育行政管理过度集中，教育机会配置不平等，教育资源配置的系统性短缺，学校教育运行的低效率，学校寻租行为等。

3. 分别从经济学、管理学、教育学论述学校经营目标的构建。

经济学视角：经济学研究的核心之一是在承认稀缺性是现实存在基础上，探究一个社会如何进行组织才能最有效地利用其资源。因此学校经营的目标是通过最好的利用有限的教育资源而提高学校经营效率。

管理学视角：管理的根本任务是有效地实现组织预定的目标。管理既要注重效率又要关注质量，因此学校经营活动的管理目标就是学校通过提高教育质量和经营效率来面对日益激烈的市场竞争，以有限的教育资源培养出更多的社会所需要的高质量人才。

教育学视角：现代社会，学校的教育目标是从根本上促进学生全面发展，但具体到学校管理过程中，由于市场竞争的存在，学校的目标也不得不注意提高教育资源使用效率，不得不通过提高办学质量来求生存和发展。因此，学校经营活动是否实现了教育资源使用效率和教育质量的提高，最终都要以学生是否得到了全面发展为衡量标准。

4. 教育对个人就业影响的作用和意义。

作用：一方面，接受教育是个人就业素质提高和就业能力发展的主导因素。教育的根本职责就在于促进人的素质和各种能力的全面发展。教育不仅能使就业者掌握就业必需的知识和技能，换能够改变其思维方式和培养创造欲、发张创造能力。另一方面，接受教育使个人就业收益提高的重要途径。

意义：赋予教育显得价值。教育与就业的联系丰富了人们接受教育的动机。教育极大的推进了当时欧美国家科技的生产性应用，推动了当时社会经济的发展。教育与就业的联系促进了教育的发展。